Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
МУ по практическим работам 090900.docx
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
2 Мб
Скачать
☆

Задание на работу

1. Изучить методы и средства измерения параметров пылегазовоздушных потоков, выбрасываемых в атмосферу от различных производств.

2. Рассчитать валовые выбросы вредного вещества в атмосферу.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

1. На основе варианта задания выполнить расчет валовых выбросов загрязняющих веществ в атмосферу и заполнить таблицу.

ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ

Отчет должен содержать: название работы, цель, результаты расчетов.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Понятия: источник вредных выделений, источник вредных выбросов, организованный и неорганизованный источник выбросов.

2. Параметры газовоздушной струи, необходимые для определения валовых выбросов.

3. Определение необходимого количества измерительных точек.

4. Понятие об условии изокинетичности.

5.Задачи проведения инвентаризации источников выбросов, загрязняющих веществ.

6. Регулярность проведения инвентаризации источников выбросов.

ПРАКТИЧЕСКАЯ работа № 3

Оценка уровней шума в помещениях.

Расчет средств защиты от шума.

Цель работы: выработать знания у студентов по оценке шумового режима в помещениях, выбору и расчету средств защиту от шума

1. Основные теоретические сведения

Уровни шума в помещениях обусловлены акустическими характеристиками источников шума, их количеством и размещением, акустическими свойствами помещений.

Основными характеристиками, используемыми в практике борьбы с шумами, являются:

для источников шума – уровни звуковой мощности, LP, дБ, на среднегеометрических частотах октавных полос 63, 125, 250, 500, 1000, 2000, 4000, 8000 Гц.

где Р – звуковая мощность источника, Вт; Р0 – пороговая звуковая мощность, равная 10-12 Вт;

для расчетных точек – уровни звукового давления, LP, дБ, на тех же среднегеометрических частотах

где p – звуковое давление на рабочем месте, Па; p0 – пороговая звуковая мощность, равная 2.10-5 ,Па.

Оценка звукового режима помещения проводится на основе расчетов ожидаемых уровней звукового давления в расчетных точках и сравнения их с допустимыми по нормам значениям. В качестве мер по снижению шума в помещениях могут быть предусмотрены акустические средства, включающие звукопоглощающие облицовки ограждающих конструкций зданий, звукоизолирующие конструкции (звукоизолирующие ограждения, звукоизолирующие кожухи, кабины и др.)

В настоящей работе студентам предлагается выполнить акустический расчет:

ожидаемых уровней звукового давления в расчетной точке помещения;

звукоизолирующего ограждения, звукопоглощающей облицовки.

  1. Задание к работе

Дано. В рабочем помещении длиной А м, шириной В м, и высотой Н м размещены источники шума – ИШ1, ИШ2,..., ИШn с уровнями звуковой мощности L1, L2,..., Ln (рис. 1). Источник шума ИШ1 с заключен в кожух. В конце цеха находится помещение вспомогательных служб, которое отделено от основного цеха перегородкой с дверью площадью Sдв=2,5 м2. Расчетная точка находится на расстоянии ri от источников шума.

C A

Вспомогательное помещение

ИШ2

ИШ3

РТ

ИШ1

Рис. 1. Схема расположения оборудования – ИШ на участке и расчетной точки - РТ.

ИШ4

r3

r2

B

r4

ИШn

rn

r1

РАССЧИТАТЬ:

  1. Уровни звукового давления в расчетной точке – РТ, сравнить с допустимыми по нормам, определить требуемое снижение шума на рабочих местах. Расчеты проводить в соответствии с п. 4.1.

  2. Звукоизолирующую способность перегородки и двери в ней, подобрать материал для перегородки и двери. Расчеты производить с соответствии с п. 4.2.

  3. Звукоизолирующую способность кожуха для источника ИШ1. Источник шума установлен на полу, размеры его в а плане – (a x b) м, высота – h м. Подобрать материал для кожуха. Расчеты проводить в соответствии с п. 4.3.

  4. Снижение шума при установке на участке цеха звукопоглощающей облицовки. Расчеты проводить в соответствии с п. 4.4.

Акустические расчеты проводятся в восьми октавных полосах на среднегеометрических частотах 63, 125, 250, 500, 1000, 2000, 4000, 8000 Гц. Однако, в связи с повторяемостью и трудоемкостью, расчеты в практической работе студенты проводят не по всем частотам, а по указанию преподавателя (3 – 4 частоты).