- •Пояснительная записка
- •2 Вопрос билета
- •3 Вопрос билета
- •1. Принципы и методы исследования современной психологии.
- •2. Этапы развития психологии как науки.
- •3. Психика. Структура психики человека. Основные этапы развития психики.
- •4. Психология познавательной деятельности.
- •5. Ощущение. Виды, закономерности.
- •7. Общая характеристика внимания.
- •8. Память и способы ее развития.
- •9. Общая характеристика воображения.
- •10. Мышление и речь.
- •6. Восприятие. Виды, основные свойства.
- •11. Сознание как высшая ступень развития психики.
- •12. Понятие об эмоциях. Виды и свойства эмоций.
- •13. Воля. Структура волевого действия.
- •14. Эмоционально-волевые качества личности.
- •15. Понятие и структура личности.
- •16. Направленность личности.
- •17. Мотивация поведения личности.
- •18. Деятельность. Основные виды деятельности.
- •19. Способности и их виды.
- •20. Понятие о темпераменте. Типы темперамента и их психологические характеристики.
- •21. Характер и его формирование.
- •22. Возрастная психология. Предмет, задачи, методы.
- •23. Возрастная периодизация. Понятие возраста.
- •24. Психология младшего школьника.
- •25. Психология подростка.
- •26. Психология юношеского возраста.
- •27. Общение. Общая характеристика общения.
- •2 Вопрос билета
- •Педагогическая профессия, и её роль в современном обществе.
- •Развитие педагогической теории в Европе.
- •3. Развитие педагогической теории в России.
- •Часть 1. Статьи с 1-40.
- •Часть 2. Статьи с 41-45.
- •Часть 3. Статьи с 46-54.
- •16. Закономерности воспитания.
- •3 Вопрос билета
- •2. Комплексный характер современной методической науки.
- •3. Цели и задачи обучения иностранным языкам.
- •4.Структура содержания обучения ия.
- •5. Принципы обучения иностранным языкам.
- •7. Средства обучения иностранным языкам.
- •8. Технология урока и его основные черты.
- •9. Урок ия, его структура и организация.
- •10. Планирование в обучении ия.
- •12. Проблема формирования произносительных навыков изучаемого языка.
- •13. Проблема формирования активных и рецептивных грамматических навыков.
- •14. Проблема формирования лексических навыков устной речи и чтения.
- •15. Обучение восприятию и пониманию речи на слух.
- •16. Обучение говорению как виду речевой деятельности.
- •17. Обучение диалогическому и монологическому общению.
- •18. Обучение чтению как виду речевой деятельности.
- •19. Обучение письму и письменной речи.
- •20. Обучение устно-речевому общению на ия.
- •Тематика выпускных квалификационных работ по специальности 050303 Иностранный язык
- •Рекомендуемая литература
2 Вопрос билета
Педагогическая профессия, и её роль в современном обществе.
Развитие педагогической теории в Европе.
Развитие педагогической теории в России.
Педагогика как наука: структура, объект, предмет, функции, задачи, основные категории.
Отрасли педагогической науки.
Педагогика в системе наук о человеке.
Факторы, влияющие на формирование личности.
Возрастная периодизация. Акселерация.
Российские и международные документы в области образования.
Методы педагогических исследований.
Цель, задачи, движущие силы воспитания.
Понятие и сущность методов воспитания. Методы формирования сознания.
Понятие и сущность методов воспитания. Методы организации деятельности.
Понятие и сущность методов воспитания. Методы стимулирования.
Принципы воспитания.
Закономерности воспитания.
Становление теории коллектива. Учение А.Макаренко о коллективе.
Коллективное творческое дело в системе воспитания.
Теория образования и обучения.
Принципы и правила дидактики.
Методы обучения. Классификации методов обучения.
Организационные формы обучения.
Характеристика классно-урочной системы.
Урок в школе: типы уроков, их структура.
Мотивация учения на разных возрастных этапах.
Контроль знаний и умений школьников.
Функции, основные направления и формы деятельности учителя -классного руководителя.
3 Вопрос билета
Методика обучения ИЯ как наука.
Комплексный характер современной методической науки.
Цели и задачи обучения ИЯ.
Принципы обучения ИЯ.
Методы и приемы обучения ИЯ.
Средства обучения ИЯ.
Структура содержания обучения ИЯ.
8. Технология урока и его основные черты.
9. Урок ИЯ, его структура и организация.
10. Планирование в обучении ИЯ.
11. Контроль и учет в обучении ИЯ.
12. Проблемы формирования произносительных навыков изучаемого языка.
13.Проблемы формирования активных и рецептивных грамматических навыков устной речи и чтения.
14. Проблемы формирования лексических навыков устной речи и чтения.
15. Обучение восприятию и пониманию речи на слух.
16. Обучение говорению как виду речевой деятельности.
17. Обучение диалогическому и монологическому общению.
18. Обучение чтению как виду речевой деятельности.
19. Обучение письму и письменной речи.
20. Обучение устно-речевому общению.
21. Особенности раннего этапа обучения ИЯ.
22. Игра на раннем этапе обучения ИЯ.
23. Использование учебных игр в процессе обучения ИЯ.
24. Особенности формирования иноязычных навыков и умений в начальной школе.
25. Профессиональная деятельность учителя ИЯ.
26. Организация учебного процесса в начальной школе.
27. Современные тенденции в развитии языкового образования.
Рассмотрено и согласовано Утверждаю.
на ПЦК «Иностранный язык» Зам. директора
Протокол № 1 от 30.08.2012 г. по учебной работе
________Золотарева Е.В.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
по психологии
к итоговой государственной аттестации по психологии и педагогике
с методикой обучения иностранному языку
по специальности 050303 Иностранный язык
1 вопрос билета
Принципы и методы исследования современной психологии.
Этапы развития психологии как науки.
Психика. Структура психики человека. Основные этапы развития психики.
Психология познавательной деятельности.
Ощущение. Виды, закономерности.
Восприятие. Виды, основные свойства.
Общая характеристика внимания.
Память и способы ее развития.
Общая характеристика воображения.
Мышление и речь.
Сознание как высшая ступень развития психики.
Понятие об эмоциях. Виды и свойства эмоций.
Воля. Структура волевого действия.
Эмоционально-волевые качества личности.
Понятие и структура личности.
Направленность личности.
Мотивация поведения личности.
Деятельность. Основные виды деятельности.
Способности и их виды.
Понятие о темпераменте. Типы темперамента и их психологические характеристики.
Характер и его формирование.
Возрастная психология. Предмет, задачи, методы.
Возрастная периодизация. Понятие возраста.
Психология младшего школьника.
Психология подростка.
Психология юношеского возраста.
Общение. Общая характеристика общения.
Рассмотрено и согласовано Утверждаю.
на ПЦК «Иностранный язык» Зам. директора
Протокол № 1 от 30.08.2012 г. по учебной работе
________Золотарева Е.В.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
по педагогике
к итоговой государственной аттестации по психологии и педагогике
с методикой обучения иностранному языку
по специальности 050303 Иностранный язык
Педагогическая профессия, и её роль в современном обществе.
Развитие педагогической теории в Европе.
Развитие педагогической теории в России.
Педагогика как наука: структура, объект, предмет, функции, задачи, основные категории.
Отрасли педагогической науки.
Педагогика в системе наук о человеке.
Факторы, влияющие на формирование личности.
Возрастная периодизация. Акселерация.
Российские и международные документы в области образования.
Методы педагогических исследований.
Цель, задачи, движущие силы воспитания.
Понятие и сущность методов воспитания. Методы формирования сознания.
Понятие и сущность методов воспитания. Методы организации деятельности.
Понятие и сущность методов воспитания. Методы стимулирования.
Принципы воспитания.
Закономерности воспитания.
Становление теории коллектива. Учение А.Макаренко о коллективе.
Коллективное творческое дело в системе воспитания.
Теория образования и обучения.
Принципы и правила дидактики.
Методы обучения. Классификации методов обучения.
Организационные формы обучения.
Характеристика классно-урочной системы, её достоинства и недостатки.
Урок в школе: типы уроков, их структура.
Мотивация учения на разных возрастных этапах.
Контроль знаний и умений школьников.
Функции, основные направления и формы деятельности учителя -классного руководителя.
Рассмотрено и согласовано Утверждаю.
на ПЦК «Иностранный язык» Зам. директора
Протокол № 1 от 30.08.2012 г. по учебной работе
________Золотарева Е.В.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
по методике обучения иностранному языку
к итоговой государственной аттестации по психологии и педагогике
с методикой обучения иностранному языку
по специальности 050303 Иностранный язык
Методика обучения ИЯ как наука.
Комплексный характер современной методической науки.
Цели и задачи обучения ИЯ.
Принципы обучения ИЯ.
Методы и приемы обучения ИЯ.
Средства обучения ИЯ.
Структура содержания обучения ИЯ.
Технология урока и его основные черты.
Урок ИЯ, его структура и организация.
Планирование в обучении ИЯ.
Контроль и учет в обучении ИЯ.
Проблемы формирования произносительных навыков изучаемого языка.
Проблемы формирования активных и рецептивных грамматических навыков устной речи и чтения.
Проблемы формирования лексических навыков устной речи и чтения.
Обучение восприятию и пониманию речи на слух.
Обучение говорению как виду речевой деятельности.
Обучение диалогическому и монологическому общению.
Обучение чтению как виду речевой деятельности.
Обучение письму и письменной речи.
Обучение устно-речевому общению.
Особенности раннего этапа обучения ИЯ.
Игра на раннем этапе обучения ИЯ.
Использование учебных игр в процессе обучения ИЯ.
Особенности формирования иноязычных навыков и умений в начальной школе.
Профессиональная деятельность учителя ИЯ.
Организация учебного процесса в начальной школе.
Современные тенденции в развитии языкового образования.
Министерство образования и науки УР
БОУ СПО УР «Воткинский педагогический колледж им.П.И.Чайковского»
Рассмотрено ПЦК Утверждаю.
«Иностранный язык» Зам. директора
Протокол № 1 от 30.08.2012 г. по учебной работе
_________Золотарева Е.В.
ВОПРОСЫ, СОДЕРЖАНИЕ ОТВЕТА
к итоговой государственной аттестации по психологии и педагогике
с методикой обучения иностранному языку
по специальности 050303 Иностранный язык
1 вопрос билета