- •1.Каковы основные значения понятия «культура»? Каковы основные этапы исторического осмысления культуры?
- •В чем сходство и различие взглядов на культуру о. Шпенглера и а.Дж. Тойнби?
- •Какими особенностями характеризовалось становление русской культурологической мысли XIX - XX вв.?
- •На какие вопросы, связанные с судьбами русской культуры, пытался ответить н. А. Бердяев?
- •Что такое «Русская идея» и кто из отечественных мыслителей «серебряного века» посвятил себя ее разработке?
- •Каково значение знания истории культуры для личностного становления современной молодежи?
- •Почему университетский государственный образовательный стандарт включает дисциплину «Культурология»? Какова миссия университета в культуре?
- •В чем видели истоки культуры представители социологической школы в культурологии и кто ее представлял?
- •Что понимает к. Юнг под «коллективным бессознательным»? Что такое «архетип» и какова его роль в понимании культуры?
- •Как в настоящее время можно оценивать культурологические идеи н.Я. Данилевского и, в частности, его панславизм?
- •Когда, как и почему возникла массовая культура? Что такое субкультура, контркультура и элитарная культура?
- •Определите, какой тип динамики культурного развития (линейный или циклический) отражают концепции следующих авторов:
- •Что такое преемственность в культуре и культурное наследие? Какие общие моменты их объединяют?
- •Поясните, в чем суть этих теорий. (Практикум по культурологии. - Новокузнецк, 2001. Задание .N“12, с. 12-13).
- •Каких ученых-культурологов объединяет натуралистическая школа и в чем состоят се основные особенности?
- •Какую роль сыграл п. Я. Чаадаев в полемике между западниками и славянофилами по проблеме происхождения и развития русской культуры?
- •Каковы взгляды на культуру л. И. Толстого и ф. М. Достоевского и в чем их различие?
- •Как возникла символическая школа в культурологии и кто ее представлял'?’
- •Что такое «евразийство» и кто из известных ученых его представлял?
- •1В чем заключается оригинальность культурологических идей л.Н. Гумилева?
- •Ученые каких специальностей и кто именно способствовал формированию общественно-исторической школы в культурологии?
- •Какие основные типы культурных общностей в пространстве вы можете назвать и охарактеризовать:
- •1. Описательный подход. Культура представляется как результат всей деятельности человека.
- •2. Оценочный (аксиологический) подход, при котором степень культурности определяется путем соотнесения с некоторым ценностным эталоном.
- •3. Деятельностный подход. Культура рассматривается как специфический способ деятельности.
- •Какие культурологические проблемы ставит перед человечеством развитие новых информационных технологий и Интернета?
- •В чем специфика традиций и инноваций в культуре?
- •Какие новые проблемы и ситуации в культуре начала XX века порождает современная техника? Как вы представляете проблему инженерной культуры?
- •Выполняя задание № 15 из «Практикума по культурологии» (с. 15-17), определите, из каких священных текстов взяты фрагменты?
- •Что обычно относят к сферам материальной и духовной культуры? Насколько бесспорно подобное деление?
В чем видели истоки культуры представители социологической школы в культурологии и кто ее представлял?
В современной западной культурологии широкое распространение получил социологический подход, или социология культуры. Его представители – П. Сорокин, М. Хоркхаймер. Т. Алорно, Ю. Хабермас – внесли значительный вклад в разработку проблем культурно-исторического процесса.
Цель социологии культуры – применение системного подхода при анализе культуры путем ее сопоставления с другими социальными явлениями. Понятие культуры в границах этого направления охватывает не всю жизнь общества, а лишь одну из ее сторон.
Выдающимся представителем социологической школы культурологи является П. Сорокин, создавший теорию «социальной мобильности и социальной стратификации». В работе
«Динамика общества и культуры» он рассматривает общество как закономерную смену социокультурных систем и выделяет три типа культуры:
а) чувственный – преобладание чувственно-эмпирического восприятия и оценки окружающего мира;
б) идеациональный – преобладание сверхчувственных ценностей, поклонение некоему абсолюту;
в) идеалистический – чувства уравновешиваются интеллектом.
Теория П. Сорокина принципиально отличается от теории О. Шпенглера и А. Тойнби тем, что Сорокин допускал наличие прогресса в общественном развитии. Признавая наличие глубокого кризиса, который в настоящее время переживает западная культура, он оценивал этот кризис не как «закат Европы», а как необходимую фазу в становлении новой формирующейся цивилизации, объединяющей все человечество. В соответствии со своими методологическими установками П. Сорокин представлял исторический процесс как процесс развития культуры. По Сорокину, культура в самом широком смысле этого слова есть совокупность всего сотворенного или признанного данным обществом на той или иной стадии его развития. В ходе этого развития общество создает различные культурные системы: познавательные, религиозные, этические, эстетические, правовые и т.д. Главным свойством всех этих культурных систем является тенденция их объединения в систему высших рангов.
Видным теоретиком культурологии социологического направления является Т. Элиот. Основная его работа – «Заметки к определению культуры», в которой он дает определение культуры как образа жизни конкретного народа, живущего в одном определенном месте. Культура, по его мнению, проявляется в искусстве, обычаях, религии, социальной системе. Элиот считал, что развитие культуры возможно и происходит только благодаря поддержке и руководству народными массами культурной элитой.
А. Вебер в работе «Социология и история культуры» выдвинул теорию о том, что история представляет собой три взаимосвязанных, но протекающих по различным законам процесса:
а) социальный – формирование и развитие социальных институтов;
б) цивилизационный – развитие науки и техники, совершенствование средств производства и технологии;
в) культурный – развитие искусства, религии, гуманитарных знаний.
При этом, как утверждал Вебер, нередко ускоренное развитие одного процесса происходит на фоне кризисных явлений в других.
Движением культурного процесса, по мнению ученого, руководит духовно-интеллектуальная элита, она же является одновременно творцом и двигателем этого процесса.
Т. Парсонс – один из создателей структурно-функционального подхода, основанного на теории о том, что все духовные и материальные достижения человеческого общества, объединяемые понятием «культура», являются результатом функционирования двух систем – социальной и собственно культурной.
Согласно данной теории основным и важнейшим регулятором общества является именно культура.
