Практичне заняття № 8

Тема: Розробка та презентація соціально-педагогічних проектів

Мета вивчення: вправляти у розробці та презентації соціально-педагогічних проектів.

Обсяг навчального часу: 2 год.

Обладнання: опорний конспект лекцій, схеми, таблиці.

Основна частина: Студенти захищають соціально-педагогічний проект, розроблений ними для реалізації в межах певної громади.

Параметри для розробки соціального проекту

Постановка проблеми / Визначення потреби. Опишіть ситуацію, вкажіть цільові групи, які знаходяться в цій ситуації, що може допомогти вирішенню цієї ситуації. Обґрунтуйте доцільність ваших пропозицій, які ви ініціюєте у межах проекту для вирішення проблеми чи покращення ситуації на рівні вашої громади. Опишіть цільову групу у вашому проекті.

Мета та завдання проекту. Мета і завдання мають бути узгоджені з визначеною проблемою та реально досягнуті у визначені терміни при певних видах ресурсів. Важливо показати, що це дійсно можна реалізувати.

Мета проекту це прогнозовані зміни, яких бажано досягти в процесі реалізації проекту.

Завдання проекту – це конкретні етапи роботи, певні кроки, які приведуть до отримання прогнозованого результату.

План дій та очікувані результати. Які етапи доцільно виокремити в процесі реалізації проекту. Які форми, методи, прийоми роботи будуть використані для надання соціальних послуг та вирішення намічених завдань.

Ресурсне забезпечення проекту. Які види фінансових та не фінансових ресурсів планується використати. З якими партнерами будуть реалізовуватися намічені завдання. Яка роль членів громади у реалізації проекту.

Література:

1. Курбатов В. И. Социальное проектирование: Учеб. пособие / Курбатов В. И., Курбатова О. В. – Ростов н/Д. : Феникс, 2001. – 416 с.

2. Луков В. А. Социальное проектирование: Учеб.пособие / Луков В. А. – 3-е изд. – М. : Флинта, 2003. – 240 с.

3. Никончук А. С. Социально-педагогический проект: просто о сложном / Никончук А. С. // Социально-педагогическая работа. – Часопис. – №1. – 2000. – С. 45-54.

4. Осьмачко Н. В. Социальное проектирование в системе социальной работы / Осьмачко Н. В. // Теория и практика социальной работы на рубеже веков. Материалы І международной научно-практической конференции. – Т. 1 / Отв. ред. М. В. Ромм. – Новосибирск, 2001. – С. 152-155.

5. Плышевский В. Г. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе / Плышевский В. Г. – М. : Социально-технологический институт МГУС, 2001. – 95 с.

Оцінювання: участь у розробці проекту та презентації колективного проекту 1 б., презентація авторського соціального проекту – до 2-х б.

Додаток В

Аналіз проведеного лекційного заняття

Відповідно до розкладу « » 20__ року проведено лекцію з дисципліни ___________________________________________________

Тема: _______________________

П.І.Б. магістранта ____________________________________

Факультет___________________________________________________________

Спеціальність______________________________Курс ___Дата _______Час ___

Група____________ Кількість осіб _______ Присутні ______________

1. Методологічна спрямованість і визначеність лекції. Науковий характер лекції. Влучність розкриття теоретичних положень, категорій, визначень. Висвітлення питань загальнолюдської, гуманістичної моралі, етики. Наявність елементів наукового прогнозування ________________________

2. Зв'язок теоретичного матеріалу з досягненнями практики соціально-педагогічної роботи. Пропаганда і популяризація досягнень вітчизняної науки, передового досвіду соціально-педагогічної роботи_________

3. Методичний рівень викладання: наявність плану лекції, його зв'язок з попереднім матеріалом, використання структурно-логічних схем, логічність і послідовність викладення матеріалу, альтернативність наукових підходів, аргументованість висновків, рекомендована література _____________________

4. Практична спрямованість: орієнтація на зміст та завдання практичних(семінарських) занять з даної теми. Точність, визначення завдань і термінів їх виконання _________________________________________________

5.Завдання для самостійної роботи студентів: їх наявність, влучність, доцільність, творчий характер, повідомлення термінів та форми перевірки завдань_____________________________________________________________

6. Стиль викладання: точність визначень, формулювань, емоційність, демократичність, володіння аудиторією, дисципліна________________________

7. Мовленнєві характеристики: чіткість, леткість голосу, вдале інтонування, голосність, тональність ____________________________________

6. Виховний потенціал матеріалу лекції, ефективність його використання

____________________________________________________________________

6. Зв'язок з іншими навчальними дисциплінами______________________ ____________________________________________________________________

7. Рівень технічного забезпечення, ілюстративність (використання ЕОМ, відео, проекційної апаратури, фонозаписів тощо)__________________________

8. Оцінка ефективності проведеної лекції. Побажання та зауваження ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

П.І.Б. рецензента______________________________________________________

Дата_____________________________ Підпис ____________________________

Додаток Д