Самостоятельная работа № 2. Теоретические основы активного социально-психологического обучения

Задание № 1. Назовите основные условия действенности метода убеждения в психологическом воздействии:

1. ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Задание № 2. Определите, какие социально-психологические механизмы воздействия на личность работают в описанных ситуациях.

• Ученик в мастерской ведет себя по примеру своего мастера, хотя и не получает от него никаких прямых указаний, касающихся плохого или хорошего выполнения заданий.

• Подросток размышляет о том, как поступили бы в данной ситуации его отец и друг.

• Женщина покупает вещь не той модели, которая ей понравилась ранее, после того как продавец объяснил ей достоинства модели другой фирмы.

• Когда учитель отругал ученика за нерадивость, многие дети в классе почувствовали смущение и вину.

• Служащий Н. уклоняется от неприятных заданий и от политических споров точно так же, и нередко в такой же манере, что и заведующий отделом, в котором он работает.

Задание № 3. Укажите, о каких социально-психологических механизмах воздействия на личность идет речь в приведенных сообщениях.

• Этот способ социально-психологическою воздействия основывается на системе логических доказательств и предполагает, что человек, на которого направлено воздействие, будет критически осваивать, сознательно принимать или не принимать поступающую извне информацию.

• Простое присутствие других людей при выполнении какой-либо деятельности влияет на ее результаты. Поскольку присутствие других возбуждает, оно благотворно сказывается на решении простых задач и мешает решению сложных.

• Это социально-психологическое явление, возникающее и проявляющееся только в процессе общения людей. Сущность его заключается в том, что каждый человек, общаясь с другими людьми, обладает способностью воспринимать сообщаемые ему идеи, представления или побуждения к действию так, что они непроизвольно становятся его собственными.

Задание № 4. Приведите в соответствие понятия и их определения.

1. Заражение. 2. Внушение. 3. Подражание. 4. Убеждение.

A. Воспроизведение индивидом черт и образов демонстрируемого поведения.

Б. Неаргументированное воздействие на личность.

B. Процесс логическою обоснования какого-либо суждения с целью добиться согласия с высказываемой точкой зрения.

Г. Сопереживание людьми общего психического состояния.

• Задание № 5. Прочитайте и законспектируйте отрывок под названием «Межличностная коммуникативная ситуация и цели участников» (учебный текст: Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. - Л., 1985. - С. 71-75).

• Составьте вопросы к тексту, выделите в тексте ответы на каждый вопрос.

• Проведите соотнесение основных понятий – элементов коммуникативной ситуации (цели, правила, роли, репертуар действий, паттерны, понятийный аппарат, пространство, средства, трудности). Постройте схему зависимостей между ними, выделите главные и второстепенные связи, отношения управления и подчинения.