Тема 2. Игровые методы

активного социально-психологического обучения

Семинарское занятие № 3

«Основные виды игры»

Самостоятельная работа № 4

Задание № 1. Заполните таблицу «Ролевые игры»

Категории ролевых игр	Цель	Область применения
1.Игры-иллюстрации
2.Игры-демонстрации
3. Тренировочные игры
4. Рефлексивные игры
5. Творческие игры

Задание № 2. Заполните таблицу «Этапы проведения деловой игры»

Этап проведения деловой игры	Содержание этапа	Функции
1.Разогрев (игра-разминка)
2.Инструктаж
3. Собственно игра
4. Дебрифинг

Задание № 3. Укажите основные функции имитационных игр, выбрав из предложенных вариантов.

1. Снимают психологические барьеры в той деятельности, которая имитируется.

2. Способствуют устранению личностных нарушений.

3. Используются для урегулирования личностных конфликтов.

4. Дают опыт переживания определенной роли в воспроизводимой ситуации.

5. Повышают мотивацию выполнении имитируемой деятельности.

6. Способствуют ослаблению психической напряженности.

Приведите примеры реализации вышеперечисленных функций в конкретной игре.

Задание № 4. Выберите наиболее полное определение имитационной игры как метода активного социально-психологического обучения.

• Представляет собой активную самостоятельную деятельность участников группы но имитационному моделированию активности личности в различных системах общественных отношений.

• Форма развития поведения человека, заключающаяся в моделировании жизненных ситуаций и социальных отношений.

• Активный метод социально-психологического обучения, основанный на снятии психического напряжения и психологических барьеров.

• Процесс организованной систематической передачи коммуникатив­ных навыков и коммуникативной компетентности участникам группы.

Задание № 5. По всем выделенным критериям классификации определите, к какому виду имитационной игры может быть отнесена описанная ситуация.

Руководитель группы предлагает участникам разыграть ситуацию конфликта между мужем и женой, возникшего по поводу родителей мужа. После выбора исполнителей руководитель раздает им заранее подготовленные описания их ролей и первые вводные слова.

Задание № 6. Выберите наиболее существенные критерии классификации имитационных игр среди перечисленных.

1. Выполнение тех или иных ролей в игре.

2. Количество участников игры.

3. Личностный рост участников игры.

4. Типы межличностных конфликтов, воспроизводимых в игре.

5. Отрезок времени, отражаемый в игре.

6. Цели и задачи игры.

7. Предмет игры.

8. Продолжительность игры.

Задание № 7. Проведите фрагмент имитационной ролевой игры на лабораторном тренинговом занятии и затем обсудите его с участниками группы. Проанализируйте впечатления и переживания участников игры и зрителей по следующим направлениям.

1. Соответствие выполненных ролей возрастным особенностям участ­ников группы, их интересам, уровню саморегуляции и самостоятельности и другим психологическим особенностям.

2. Основные психологические трудности, испытываемые участниками игры при реализации игровых функций.

3. Положительные эффекты, результаты выполнения игровой роли.

4. Мнения наблюдателей об основных трудностях участников и резуль­татах проведенной игры, их собственные чувства и переживания по по­воду игровой ситуации.

Задание № 8. Прочитайте и законспектируйте статью. Никольской Н. И. «Опыт проведения ролевых игр в процессе подготовки профконсультантов службы занятости» (Психологический журнал. - 1998. - Т. 19. - № 2).

• Составьте вопросы к тексту, выделите в тексте ответы на каждый вопрос.

• Определите по всем известным вам критериям классификации, о каком виде имитационных игр идет речь. В чем состоят преимущества его использования?

• Составьте аннотацию на прочитанную статью, ответив на следующие вопросы:

Чему посвящен данный материал, какова его основная идея?

В чем новизна полученных автором результатов?

Для какой читательской аудитории будет полезен данный материал?