6. Мышление как решение задач.

Мышление возникает в связи с решением пробле­мы. Условием его возникновения является проблем­ная ситуация — обстоятельство, при котором человек встречается с чем-то новым, непонятным с точки зре­ния имеющихся знаний. Т. е. проблемная ситуация предшествует задаче и порождает ее, а решение за­дачи становится достижением цели и должно приве­сти к снятию проблемной ситуации. Введение в со­став процесса решения задачи понятия проблемной ситуации психологически важно, т. к. именно она порождает заинтересованность субъекта, ведущую к стремлению включиться в процесс решения. При одних и тех же условиях для одних субъектов возни­кает проблемная ситуация, а для других — нет. Это зависит от наличного уровня информированности субъектов и от степени разрыва между известным и

. Анализ проблемной ситуации приводит к выделению проблемы (задачи). По логической струк­туре задачи могут быть:

• интерполятивными (данные и цель выступают в явной форме, а поиск ответа детерминирован ус­ловием задачи);

• экстраполятивными (не определены либо цели при наличии данных, либо данные при наличии цели)

• «предзадачами» (не определены ни данные, ницели).

По целям мыслительной деятельности задачи мож­но подразделить на распознающие, конструирующие, объясняющие, доказывающие.

При решении сложной проблемы обычно намечает­ся путь решения, который осознается как гипотеза. Осо­знание гипотезы порождает потребность в проверке. Проверка гипотезы осуществляется через систему мыс­лительных действий, представляющих способ решения задачи.

Различают несколько способов поиска решения:

• поиск посредством систематических проб — пере­бор всех возможных вариантов на каждом этапе решения;

• случайный поиск г— метод логически немотивиро­ванных проб различных вариантов (чаще приме­няется в игровых ситуациях);

• выборочный поиск — очередной ход выбирается на основе результатов предыдущего, по сути — это метод проб и ошибок;

• избирательный поиск — эвристический метод, т. к. выбираются необычные, творческие задачи. Важ­ную роль в этом способе играет интуитивное мыш­ление.

Когда заканчивается проверка, мыслительный процесс переходит к окончательной фазе — суждению по данному вопросу.

В целом, мыслительный процесс — это процесс, которому предшествует осознание исходной ситуации (условия задачи), и который является сознательным и целенаправленным, оперирует понятиями и образами и завершается каким-либо результатом (переосмысле­ние ситуации, нахождение решения формирование суждения и т. п.)

Выделяют четыре стадии решения проблемы:

1. подготовка;

2. созревание решения;

3. вдохновение;

4. проверка найденного решения.

Структура мыслительного процесса решения про­блемы:

1. Мотивация (желание решить проблему);

2. Анализ проблемы (выделение «что дано», «что требуется найти», какие недостающие или избыточ­ные данные имеются);

3. Поиск решения:

а) поиск решения на основе одного известного алго­ритма (репродуктивное мышление);

б) поиск решения на основе выбора оптимального варианта из множества известных алгоритмов;

в) решение на основе комбинации отдельных звень­ев из различных алгоритмов;

г) поиск принципиально нового решения (творческоемышление);

д) решение на основе углубленных логических рас­суждений (анализ, сравнение, синтез, классифи­кация, умозаключение), на основе использования аналогий, на основе использования эвристических приемов, на основе использования эмпирического метода проб и ошибок.

В случае неудачного способа решения возможны следующие варианты поведения:

• переживание отчаяния и бездеятельность;

• переключение на другую деятельность;

• «созревание идей»;

• инсайт, мгновенное озарение — интуитивное решение проблемы без достаточного осознания спо­соба решения.

Факторы, способствующие «озарению»:

а) высокая увлеченность проблемой;

б) вера в успех, в возможность решения проблемы;

в) высокая информированность в проблеме, накоп­ленный опыт;

г)высокая ассоциативная деятельность мозга (во сне, при эмоционально положительной стимуляции);