3. Должностные обязанности:

3.1. Социальный педагог работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному, исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному руководителем ДОУ, с правом на отпуск продолжительностью 36 рабочих дней или 42 календарных дня (Постановление Правительства РФ от 13 сентября 1994 г. № 1052).

3.2. Проводит:

• индивидуальную и групповую социально-психологическую диагностику1 различного профиля и предназначения в соответствии с запросом;

• наблюдение за характером взаимоотношений детей в группах и определение особенностей их развития;

• анализ работы педагогов в группе и оказание помощи

1 Социальный педагог имеет право на проведение социально-психологической диагностики только в том случае, когда он имеет соответствующее высшее психологическое образование. В остальных случаях социальный педагог проводит диагностику совместно с психологами детского сада.

15

при затруднениях, связанных с особенностями индивидуального развития отдельных детей;

• индивидуальную работу с детьми в процессе их адаптации к условиям жизни в детском учреждении;

• индивидуальные и групповые занятия с детьми, направленные на их личностное и социальное развитие;

• специальные обучающие и развивающие/занятия? игры, тренинги, круглые столы, гостиные для педагогов и родителей по оказанию помощи в воспитании детей.

3.3. Выявляет психологические причины различного вида нарушений социального развития: проблем в общении, поведении, обучении;

3.4. Направляет проблемных детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и психолого-медико-социальные центры и другие специализированные учреждения системы просвещения, здравоохранения и социальной защиты.

3.5. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам диагностических исследований и доводит их до сведения родителей и педагогов в допустимом объеме с целью сориентировать взрослых в проблемах воспитания.

3.6. Использует апробированные и разрабатывает авторские:

• коррекционные программы, циклы развивающих занятий, направленные на гармоничное развитие личности, социальное развитие дошкольников с учетом индивидуальных особенностей и задач развития ребенка на каждой возрастной ступени;

• рекомендации для педагогов, родителей и специалистов различных служб:

— по работе с детьми, имеющими проблемы в индивидуальном и социальном развитии;

— по организации благоприятного эмоционального климата в группе и семьях воспитанников; 3.7. Осуществляет:

• социально-информационную помощь, направленную на обеспечение детей информацией по вопросам социаль-

16

ной заботы, помощи и поддержки, а также деятельности социальных служб и спектра оказываемых ими услуг;

• социально-правовую помощь, направленную на соблюдение прав человека и прав ребенка, содействие в реализации правовых гарантий различным категориям детей;

• социально-психологическую помощь, направленную на создание благоприятного микроклимата в семье и микросоциуме, в которых развивается ребенок, на устранение негативных воздействий окружения и затруднений во взаимоотношениях с окружающими;

• социально-педагогическую помощь, направленную на создание необходимых условий для реализации права родителей на воспитание детей, преодоление педагогических ошибок и конфликтных ситуаций, на обеспечение развития и воспитания детей в условиях семьи и детского сада;

• психопрофилактическую помощь взрослым и детям на протяжении всего адаптационного периода;

• психологическую поддержку творчески одаренным детям.

3.8. Формирует социальную культуру воспитанников, педагогов, специалистов и родителей.

3.9. Консультирует всех участников образовательного процесса по вопросам индивидуального развития детей, в т.ч.:

• по вопросам организации периода адаптации ребенка к новым условиям жизни;

• в случаях неадекватного поведения в домашних условиях и дезадаптации ребенка в дошкольном учреждении;

• по вопросам возрастных психофизиологических особенностей развития дошкольников.

3.10. Участвует:

• в заседании педагогического совета;

• в заседании совета психолого-педагогической службы;

• в проведении родительских собраний и круглых столов.

3.11. Ведет документацию по установленной форме;

3.12. Проводит методическую работу в рамках годового плана учреждения.

3.13. Социальный педагог должен знать:

• нормативно-правовую базу деятельности (законы, подзаконные акты, постановления, распоряжения, инструкции, социально-правовые и социально-экономические основы деятельности социального педагога в системе учреждений, оказывающих помощь ребенку);

• теорию социальной педагогики и психологии; возрастную психологию, изучающую личность ребенка, его духовное и социальное развитие, нормальное и отклоняющееся поведение, особенности развития психических функций; социологию; основы, дошкольной педагогики и психологии;

• методы социального управления и планирования профессиональной исследовательской деятельности;

• базисную программу воспитания детей.

3.14. Квалификационные требования:

• высшее педагогическое или психологическое образование; среднее профессиональное образование с присвоением квалификации «социальный педагог»;

• стаж работы по специальности не менее 1 года1;

• курсы по социальной педагогике.