Организация и руководство педагогической практикой студентов в дошкольных группах.

Дни недели

Содержание

1 день

1. Познакомиться с д/у, с коллективом сотрудников, с методическим кабинетом и его содержанием.

2. Распределение студентов по возрастным группам, знакомство с детьми в данной группе: наполняемость детьми в группе по списочному составу, наличие методических пособий в групповой комнате для занятий, детских игр и творчества, эстетическое оформление групп. Определение соответствия предметно-развивающей среды требованиям ФГТ.

Знакомство с календарными планами воспитателей, условиями работы с детьми в данной группе.

3. Обратить внимание на взаимодействие детей в группе со взрослыми и сверстниками. Выявить в группе детей с синдромом гиперактивности.

2 день

1. Наблюдение за работой воспитателя в организации пед. процесса в 1 половину дня (все режимные моменты и непосредственная образовательная деятельность).

2. Проследить по времени, сколько детям отводится возможности для игровой деятельности. Проанализировать методы и приемы руководства детской игрой со стороны воспитателя.

3. Организация игр с детьми в промежутках между непосредственной образовательной деятельности. Оба практиканта находятся в детском саду в 1 половину дня. В тихий час планируют проведение режимных моментов в 1 и 2 половине дня.

3 день

1. Наблюдение за работой воспитателя в организации пед. процесса во 2 половину дня. Проанализировать все режимные моменты, отметить, соответствует ли их организация требованиям ФГТ. Выявить наиболее удачные приемы воспитателя в организации детей в режимные моменты.

2. Проанализировать содержание, методы и приемы руководства трудовой деятельностью детей со стороны воспитателя в течение 3 дней на данной неделе.

3. Оба практиканта находятся в детском саду во 2 половине дня, продолжают работу над планированием проведения режимных моментов в 1 и 2 половину дня.

4 день

1. Провести режимные моменты в 1 и 2 половину дня организую с детьми разные виды деятельности в соответствии с ФГТ.

2. Пронаблюдать и проанализировать занятия, проведенные воспитателем.

3. Подобрать тему пробной непосредственной образовательной деятельности с детьми по одной из методик.

5 день

1. Провести режимные моменты в 1 и 2 половину дня.

2. Пронаблюдать и проанализировать в дневнике непосредственную образовательную деятельность с детьми, организуемую воспитателем. Продолжить работу над планированием пробной непосредственной образовательной деятельности (по одной из методик).

2 неделя

Студенты, меняясь сменами (1 – в первую, 1 – во вторую), в течение недели проводят все режимные моменты по разработанным на прошлой неделе планам, наблюдают за проведением непосредственной образовательной деятельности воспитателем, делают записи в дневнике. Выполняют дополнительные задания кафедры, ведут исследовательскую работу по курсовой теме.

3 неделя

Студенты выполняют полностью все функции воспитателя, организуя разные виды детской деятельности, интегрируя их, проводя все режимные моменты в 1 и 2 половину дня, пробуют организацию непосредственной образовательной деятельности с детьми.

За это время каждый студент тщательно готовит и проводит не менее 4 видом непосредственной образовательной деятельности по изученным методикам.

Готовят и проводят разные формы сотрудничества детского сада и семьи, помогают воспитателям в изготовлении пособий, оформлении группы, организуют досуговую деятельность детей. Продолжают работу над дополнительными заданиями кафедры.

4 неделя

Содержание 4 недели аналогично 3 недели практики.