- •План-конспект лекции «Технологические особенности каменного века».
- •Особенности палеолита (2 млн. 600 тыс. – 10 тыс. Лет назад).
- •1.Проблемные вопросы.
- •2.Диктант (дайте определение понятиям).
- •3.Восстановите хронологическую последовательность событий.
- •4.Восстановите историческую принадлежность событий (кайназой, олдувай, ашель, мустье, поздний палеолит).
- •Особенности мезолита (10 – 5 тыс. До н.Э.).
- •3.Особенности неолита (5 – 3 тыс. До н.Э.).
- •Плавление самородной меди и отливка из нее простых изделий в открытых формах;
- •Приложение № 1. «Крупнейшие стоянки эпохи камня на территории Казахстана».
- •Приложение № 2. «Классификация австралопитеков и первых людей».
- •4.Особенности энеолита (3-2 тыс. До н.Э.).
- •Приложение №3. «Формы брака в первобытном обществе».
- •Технологические особенности эпохи бронзы.
- •2.Андроновская культура.
- •Приложение № 1. «Характеристика археологических памятников эпохи бронзы на территории Казахстана».
- •Приложение № 2. «Мировые цивилизации эпохи бронзы»
- •1.Тесты.
- •2.Верно/неверно.
- •4.Восстановите соответствие.
- •6. Соотнесите события с периодами: палеолит, мезолит, неолит, энеолит, бронза.
- •7. Исправьте в тексте 5 ошибок.
- •1. Политическая история сакских племен.
- •2. Экономическое развитие саков.
- •3. Социальная организация саков.
- •4. Археологические памятники сакской эпохи.
- •5. Политическая история гуннов.
- •6. Экономическое и социальное развитие гуннов.
- •7. История усуней.
- •8. Государство Кангюй.
- •9. Культура эпохи.
- •Приложение № 1. «Исторические личности эпохи»
- •Приложение № 2. «Сакские племенные группы и места их расселения»
- •Приложение № 3. Геродот. «История» (отрывок).
- •2.Верно/неверно
- •3.Восстановить хронологическую последовательность событий.
- •5.Исправьте в тексте 5 ошибок.
- •6.Восстановите соответствие.
- •7.Дайте обобщающие понятия к ассоциативным группам.
- •8. Определите с трех подсказок о каком историческом событии идет речь.
- •9. Постройте хронологическую таблицу «Эпоха саков и гуннов».
- •10. Постройте сравнительную таблицу «Социальная организация саков и социальная организация гуннов»
- •1. Тюркский каганат.
- •2. Западнотюркский (Среднеазиатский) каганат.
- •3. Тюргешский каганат.
- •4. Государство карлуков.
- •5. Государство огузов.
- •6. Кимекский каганат.
- •7. Государство караханидов.
- •8. Государство каракитаев.
- •9. Улус найманов. Улус кереитов.
- •10. Кипчакское ханство.
- •11.Религия древних тюрков.
- •12. Древнетюркское руническое письмо.
- •13. Юсуф Баласагунский.
- •14. Махмуд Кашгарский.
- •16. Великий Шелковый Путь.
- •Приложение № 1. «Сравнительная хронологическая таблица истории Руси и Западной Европы в 8 -12 вв.».
- •Приложение № 2. «Города средневекового Казахстана».
- •Приложение № 3. Арабские и китайские путешественники и ученые.
- •Приложение № 4. Надписи в честь Бельге-кагана и Кюль-тегина
- •1.Тесты
- •2. Определите государственную принадлежность:
- •3. Восстановите хронологический порядок.
- •4. Определите с трех подсказок о каком человеке идет речь.
- •5. С трех подсказок определите о каком городе идет речь.
- •6. Верно/неверно.
- •7. Вставьте пропущенное слово.
- •8. Разделите события на три группы в зависимости от того когда они произошли: 1) до 10 в.; 2) в 10 в.; 3) после 10 в.
- •9. Из каждой группы понятий удалите одно лишнее понятие и объясните причину.
- •10. Из перечисленных дат постройте две хронологические цепи: 1) образование тюркских государств; 2) военные события.
- •11. О каком человеке идет речь.
- •2.Завоевание Средней Азии.
- •3.Династии Чингизидов.
- •4.Завоевательные походы хана Бату и образование Золотой Орды.
- •5.Государственное устройство Золотой Орды.
- •6.Этапы политической истории Золотой Орды.
- •Приложение № 1. «Ясы Чингисхана».
- •Приложение № 2. «Исторические личности эпохи».
- •Приложение № 3. «Сравнительная хронологическая таблица истории Руси и Западной Европы в 13-14 вв.».
- •Приложение № 4. «Хронология монгольских завоеваний».
- •Приложение № 5. «Хронология завоеваний Тимура».
- •Приложение № 6. «История государств, возникших после распада Золотой Орды».
- •1.Тесты
- •Напишите эссе на темы:
- •Постройте схему «Государственное устройство Золотой Орды».
- •Определите с трех подсказок, о каком человеке идет речь:
- •Определите с трех подсказок, о каком историческом событии идет речь:
- •1.Концепции этногенеза казахов.
- •2. Политическая история и социально-экономическое состояние Ак Орды.
- •3. Политическая история и социально-экономическое состояние Моголистана.
- •4. Образование Казахского ханства и его начальная история.
- •Приложение № 1. «Система правления в Казахском ханстве»
- •Приложение № 2. «Казахские ханы».
- •Приложение № 3 Отрывок из книги а. Левшина «Описание киргиз-казачьих, или киргиз-кайсацких орд и степей». СПб., 1832 г.
- •Приложение № 4. «Социальная структура казахского общества».
- •Приложение № 5. «Казахские жузы»
- •Приложение № 6. «Сравнительная хронологическая таблица истории России и Западной Европы в 15-17 вв.».
- •2.Верно/неверно
- •3.Восстановите хронологическую последовательность событий.
- •4. Восстановите соответствие.
- •1.Тесты.
- •5. Постройте сравнительную таблицу «Казахстан 15-17 вв. В мировой истории».
1.Проблемные вопросы.
Какими качествами и способностями должен был обладать человек для изготовления каменных орудий?
Почему археологам хорошо известны все каменные орудия палеолита, но практически ничего неизвестно о костных и деревянных орудиях?
В чем преимущества и недостатки каменных орудий труда?
Почему в палеолите преобладает загонная коллективная охота?
Чем вызвано совершенствование техники обработки камня?
Как повлияло на жизнь человека открытие огня?
Какая связь существует между климатическими условиями обитания и технологическим совершенствованием человека?
2.Диктант (дайте определение понятиям).
1.Неантроп; 2.Призматический нуклеус; 3. Леваллуа; 4. Колун; 5. Чоппинг; 6. Сфероид; 7. Олдувай; 8. Рубило; 9. Ашель; 10. Палеолит.
3.Восстановите хронологическую последовательность событий.
Появление техники леваллуа.
Начало изготовления чопперов.
Расцвет палеолитического искусства.
Время массового истребления мамонтов.
4.Восстановите историческую принадлежность событий (кайназой, олдувай, ашель, мустье, поздний палеолит).
Открытие огня.
Появление человека современного типа.
Появление техники леваллуа.
Начало изготовления чоппингов.
Начало охоты и собирательства.
Время массового истребления мамонтов.
Расцвет палеолитического искусства.
Распространение практики создания искусственных жилищ.
Использование пещер в качестве жилища.
Освоение огня.
Первые известные человеческие погребения.
Эра господства млекопитающих.
Особенности мезолита (10 – 5 тыс. До н.Э.).
Палеолитическая индустрия подготовила условия для появления мезолитических орудий. Важнейшим изобретением этого периода стали лук и стрелы. Наряду с тонкими и легкими орудиями (микролитами), в мезолите появляются и орудия массивные (макролиты), в первую очередь топоры.
Природно-географические условия мезолита существенно отличались от позднепалеолитических. Эти изменения были вызваны отступлением ледника, появлением новых рек, формирование их долин, изменением очертания морей. Изменился животный мир. Исчезли мамонты, шерстистые носороги, пещерные медведи и многие другие животные. Обеднение фауны усложнило охоту, т.к. выжившие животные были быстроногими, осторожными и часто нестадными. Загонная охота на стадных животных теряла свое значение, возросло значение собирательства и роль рыболовства. Изменения в хозяйстве привели к дроблению общин. Начался процесс доместикации животных.
Задание для самопроверки.
Как изменение природно-климатических условий повлияло на жизнь человека?
Почему изменения в хозяйстве привели к дроблению общины?
Почему процесс доместикации это длительный тысячелетний процесс; какая принципиальная разница существует между животным прирученным и одомашненным?
3.Особенности неолита (5 – 3 тыс. До н.Э.).
Эпоха неолита – это эпоха производящего хозяйства. Неолитические поселения располагались вблизи мест, обеспечивающих существование людей (рек, озер, полей и т.д.). Развивается обмен, главным образом кремнем. Ограниченность запасов кремня в некоторых регионах приводит к широкому использованию кости.
Появляется керамика. Основным способом изготовления глиняных сосудов был ленточный (жгутовой). Из приготовленного глиняного теста раскатывали длинную ленту, укладывали ее спирально виток на виток по форме будущего горшка, затем заглаживали, сушили и обжигали.
Неолит завершил каменный век и подвел человечество к порогу новой эпохи. Он был временем становления и начала распространения производящего хозяйства. Техника обработки камня достигла высокого развития и в дальнейшем лишь дополнялась, но не изменялась. Появилась глиняная посуда, что значительно расширило хозяйственные возможности людей. Люди изобрели ткачество. Расширились их представления об окружающей среде. Своего наивысшего расцвета достиг родовой строй, в дальнейшем в нем лишь будут накапливаться признаки разложения.
Задание для самопроверки.
Почему эпоху неолита часто называют «неолитической революцией»?
Почему появление глиняной посуды расширило хозяйственные возможности людей?
Почему совершенствование техники обработки камня остановилось на эпохе неолита?
Что на ваш взгляд первично технологическое совершенствование людей или расширение их представлений об окружающей среде?