Примеры игровых обучающих ситуаций для детей среднего дошкольного возраста Заботливые помощники.

Цели: закрепить знания о пользе предметов гигиены, о правилах поведения за столом; учить детей замечать неполадки в костюме; активизировать речевую деятельность детей.

Материалы: игрушка Буратино, мешочек, полотенце, мыло, зубная щетка, расческа, одежда, посуда.

П е д а го г. Дети, скажите, пожалуйста, какого человека называют красивым? (Ответы детей.) Правильно, красивым мы можем назвать человека прежде всего нарядно одетого, чистого, опрятного, хорошо причесанного. Никто не назовет красивым человека, который не чистит зубы, неаккуратно ест за столом, забывает причесаться, ходит в грязном костюме, не чистит обувь.

(Раздается стук в дверь. Входит Буратино (лохматый, грязный, невеселый). Педагог берет его на руки и участливо спрашивает, что с нам случалось и чем бы дети ему могли помочь. Буратино что-то говорит взрослому, который обращается к детям.)

П е д а г о г. Ребятки, невеселую историю рассказал мне наш гость. Но я думаю, мы ему сможем помочь. Вот послушайте! Буратино сегодня вышел во двор и хотел поиграть с детьми. Но никто с ним играть не захотел. Все сначала отошли в сторону, а потом и вовсе стали расходиться по домам.

Б у р а т и но. Меня пожалела бабушка одной маленькой девочки, она вынесла из дома вот этот мешочек и сказала, что его содержимое мне поможет приобрести друзей. (Буратино отдает детям мешочек и просит ему помочь.)

П еда г о г. Дети, давайте посмотрим, что в мешочке. Ой, смотрите, что это в мешочке так вкусно пахнет?

Дети. Мыло. П е д а г о г. Дети, объясните Буратино, зачем нужно мыло. (Дети рассказывают о пользе мыла, показывают, как правильно надо умываться.) Д е т и. Надо, надо нам помыться, Где тут чистая водица? Кран откроется: ш-ш-ш, Руки моем: ш-ш-ш, Щечки, шейку мы потрем И водичкой обольем.

Б у р а т и н о. А разве приятно, когда руки мокрые? П е д а г о г. дети, что нужно сделать, чтобы руки стали сухие? Д е т и. Вытереть руки полотенцем. П е да г о г. Буратино, посмотри, есть ли у тебя в мешочке полотенце.

(Буратино достает из мешочка полотенце, дети учат его, как правильно надо вытираться. Буратино достает из своего мешочка расческу. Дети рассказывают ему, для чего нужна расческа. Показывают, как надо причесываться. Последней из мешочка Буратино достает зубную щетку. Дети объясняют ему, что это такое, показывают (имитируя движения), как надо чистить зубы. Буратино благодарит детей, радуется, что теперь он понял, почему ребята во дворе не захотели с ним играть.)

П е д а г о г. Дети, чтобы быть красивым, что еще надо делать? Д е т и. Надо еще опрятно одеваться. Педагог. Буратино, посмотри, как ты одет? (Буратино удивленно осматривает свой костюм и просит детей помочь ему. Дети вместе со взрослым приводят в порядок костюм своего гостя. Довольный Буратино смотрится в зеркало. Предлагает детям поиграть.)

Дети сами предлагают игру, используя свой субъективный опыт, в которую они хотели бы поиграть. Но также можно им предложить следующие игры, например: