4 Экспериментальная часть по методике «Фигуры Готтшальдта»
Одним из оснований различия у людей работоспособности в познавательной деятельности является степень свободы от внешних референтов, или поленезависимость человека.
Процедура проведения эксперимента заключается в том, что студенту предлагается в тридцати замаскированных фигурах найти одну из эталонных фигур и указать ее. Фиксируется общее время выполнения задания.
В каждом сложном рисунке (Приложение Б) имеется один из простых элементов. Необходимо в каждом случае определить, какой из этих элементов содержится в рисунке. Пример приведен на рисунке 4.
Рисунок 4 – Пример выполнения
Помните:
в каждом рисунке имеется один из элементов той же величины и также расположенный как на образце;
в каждом рисунке имеется только один из элементов.
Обработка результатов ведется путем подсчета баллов в соответствии с ключом, приведенном на рисунке 5.
13
1. А |
6. В |
11. Б |
16. Д |
21. Г |
26. Б |
2. Б |
7. А |
12. А |
17. А |
22. Б |
27. А |
3. В |
8. В |
13. А |
18. Д |
23. Г |
28. Д |
4. Г |
9. Д |
14. В |
19. Б |
24. А |
29. В |
5. В |
10. Д |
15. Б |
20. В |
25. Д |
30. Б |
Рисунок 5 – Ключ
За каждый правильный совпадающий с ключом ответ присваивается один балл. Индекс поленезависимости рассчитывается по формуле:
(6)
где N – общая сумма баллов (правильных ответов);
t – время работы над заданием в минутах.
Интерпретация:
если I>2,5, то можно делать вывод о высокой умственной работоспособности испытуемого;
если I=2,5 (± 5%), то можно делать вывод о соответствии норме умственной работоспособности испытуемого;
если I<2,5, то можно делать вывод о пониженной умственной работоспособности испытуемого.
Результаты заносятся в таблицу, показанную на рисунке 6.
1. |
|
6. |
|
11. |
|
16. |
|
21. |
|
26. |
|
2. |
|
7. |
|
12. |
|
17. |
|
22. |
|
27. |
|
3. |
|
8. |
|
13. |
|
18. |
|
23. |
|
28. |
|
4. |
|
9. |
|
14. |
|
19. |
|
24. |
|
29. |
|
5. |
|
10. |
|
15. |
|
20. |
|
25. |
|
30. |
|
Рисунок 6 – Результаты исследования
14
Испытуемые с пониженной умственной работоспособностью преодолевают видимое поле при необходимости детализации и структурирования ситуации, а представители с высокой умственной работоспособностью, напротив, легко отвлекаются от влияния поля, быстро и точно выделяя объект (деталь) из целостной пространственной ситуации.