Практическое занятие № 4. Современный урок. Планирование урока

1.Методические требования к современному уроку.

2. Структура урока литературы.

3. Типы уроков по литературе в зависимости от их содержания, целей и методики.

4. Важнейшие проблемы урока по литературе.

5. Основные виды планирования работы учителя-словесника (перспективное, тематическое, поурочное планирование).

6.Условия творческого планирования.

ЗАДАНИЯ.

1.Конспект статьи Скаткина М. И., Лернера К. Современный урок. // Народное образование - 1985, - № 1, - с. 111.

2.Составить тематические планы по изучению:

М. Ю. Лермонтов. Бородино – 2 часа;

А. П. Чехов. Хамелеон – 2 часа;

А.Н. Островский. Гроза – 8 часов.

3. Составить конспект урока по творчеству А. С. Пушкина.

Примечание: результат работы представить в виде таблиц:

Тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Триединая дидактическая цель (ТДЦ)	Вид урока	Краткое содержание урока

ЛИТЕРАТУРА

1. Айзерман Л. С. Уроки нравственного прозрения. - М.,1983.

2. Айзерман Л.С. Посев и жатва. Что происходит с уроками литературы // Литература в школе.–2002.–№4. - С. 24.

2. Богданова О. Ю. Урок литературы и его важнейшие проблемы.// Литература в школе. – 1979.- №5.

3. Зотов Ю. Б. Организация современного урока. – М., 1986.

4. Кудряшев Н. И. О типах и видах урока литературы // Литература в школе. - № 5, - 1974.

5. Кудряшова Т. Ф. Урок в системе литературного образования. Проблемы преподавания литературы в средней школе. – М.,1983.

6. Качурин М. Г. Организация преподавания как творческий процесс. Проблемы методики преподавания литературы. – Л.,1976.

7. Львова Ю. Л. Творческая лаборатория учителя. – М., 1980.

Практическое занятие № 5 назначение вступительного и заключительного этапов изучения литературного произведения

1.Назначение вступительного занятия.

2.Объем, содержание и методика проведения вступительных занятий.

3. Виды вступительных занятий.

4.Виды и методика проведения заключительных занятий.

ЗАДАНИЕ.

1.Разработать фрагмент урока (вступительное занятие) по изучению любого произведения из курса средних классов (5–8).

Алгоритм выполнения задания:

а) определите тему урока (в соответствии с определенной программой);

б) познакомьтесь с материалами учебника, которые предшествуют тексту;

в) Оцените, насколько целенаправленно и эффективно они готовят ученика к восприятию текста. Обоснуйте возможность и формы использования учебника на уроке;

г) напишите фрагмент конспекта урока, четко обозначив виды деятельности учителя и учащихся.

2.Спланируйте различные варианты вступительной части урока по изучению повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба" в 7 классе. Какой вариант кажется вам наиболее предпочтительным?

3.Разработайте вариант заключительного занятия по итогам изучения повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка" в 8 классе. Какая проблемная ситуация будет предложена учащимся на данном этапе работы?

4. Свои ответы обобщите в виде таблицы, по необходимости дополнив ее.

Разновидность вступительного занятия	Методика проведения урока	Пример на выбор
1.Биография писателя	Слово учителя, сообщения учащихся, работа с портретом писателя, заочная экскурсия	9 класс. Очерк жизни и творчества А.С. Пушкина. Портреты В. Тропинина, О. Кипренского, Пушкинское Михайловское.
.
3.
4.

ЛИТЕРАТУРА.

1.Учебники по методике преподавания литературы.

2. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. Гл. Вступительное занятие.

3. Искусство анализа художественного произведения /Сост. Т.Г. Браже. - М., 1971.

4. Маранцман В.Г., Чирковская Т.В. Проблемное изучение литературного произведения в школе. - М., 1987.