- •« Філософія »
- •1. Предмет, мета та завдання дисципліни
- •Основні вміння:
- •Структура навчальної дисципліни «філософія» за модульною системою
- •Питання до модульного контролю №1
- •Питання до модульного контролю №2
- •Питання до модульного контролю №3
- •Модуль 1. Історико-філософське введення Змістовний модуль №1. Філософія, круг її проблем і роль в суспільстві
- •Змістовний модуль № 2. Основні історичні типи філософії
- •Змістовний модуль № 3. Філософська думка України в XI - XXI ст.
- •Змістовний модуль № 4. Основні філософські концепції сучасності
- •Модуль 2. Загальнотеоретична філософія Змістовний модуль № 5. Філософське розуміння світу: буття, матерія
- •Змістовний модуль № 6. Філософське розуміння свідомості.
- •Змістовний модуль №7. Суспільна свідомість і його структура
- •Змістовний модуль № 8. Пізнання і його основні форми
- •Змістовний модуль № 9. Наукове пізнання
- •Змістовний модуль № 10. Діалектика, її закони і категорії
- •Модуль 3. Соціальна філософія Змістовний модуль №11. Природа як предмет філософського дослідження
- •Змістовний модуль № 12. Суспільство: основи філософського аналізу
- •Змістовний модуль № 13. Суспільство як система, що розвивається
- •Змістовний модуль № 14. Буття людини як проблема філософії
- •Змістовний модуль № 15. Особистість і суспільство
- •Змістовний модуль №16. Культура і цивілізація
- •Глобальні проблеми сучасності.
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Література
Питання до модульного контролю №2
Розвиток уявлень й особливостей розуміння буття в історії філософії.
Категоріальний вираз буття.
Питання про онтологічний статус категорій (Платон, Аристотель, Кант, Гегель).
Філософське осягнення категорій «простір» і «час».
Поняття свідомості як особливої здатності людини.
Наука і релігія про основні підґрунтя свідомості. Свідомість і мова.
Свідомість і самосвідомість.
Теорія пізнання, її предмет і метод.
Тлумачення знання в класичній та некласичній філософії.
Філософське розуміння поняття «істина» (абсолютність, відносність і конкретність істини).
Проблема суб'єкта й об'єкта пізнання.
Проблема раціональності в історії філософської думки.
Наука як пізнавальна діяльність, система знання, культурний феномен, соціальний інститут.
Філософія і наука.
Співвідношення емпіричного і теоретичного в пізнанні.
Основні форми наукового пізнання: проблема, ідея, гіпотеза, теорія.
Методологія та основні загальнонаукові методи наукового пізнання.
Емпіричні методи пізнання.
Методологія пізнання сучасної науки.
Філософське обґрунтування поділу наук про природу і суспільство (В.Віндельбанд, К. Поппер).
Філософські засади принципу класифікації природничих наук.
Основні етапи розвитку натурфілософії у її зв’язку з природничими науками.
№ п\п |
ЗМІСТ |
Години |
Примітки |
|
МОДУЛЬ 3. Соціальна філософія |
|
|
|
Змістовий модуль №11. Природа як предмет філософського дослідження. |
7 |
|
|
Лекція.
|
1 |
|
|
Самостійна робота.
|
4 |
|
|
Семінарське.
|
2 |
|
|
Змістовий модуль №12. Суспільство: основи філософського аналізу. |
5 |
|
|
Лекція.
|
1 |
|
|
Самостійна робота.
|
2 |
|
|
Семінарське.
|
2 |
|
|
Змістовий модуль №13. Суспільство як система, що розвивається. |
7 |
|
|
Лекція.
|
1 |
|
|
Самостійна робота. |
4 |
|
|
Семінарське.
|
2 |
|
|
Змістовий модуль №14. Буття людини як проблема філософії. |
7 |
|
|
Лекція.
|
1 |
|
|
Самостійна робота.
|
4 |
|
|
Семінарське.
|
2 |
|
|
Змістовий модуль №15. Особистість і суспільство. |
7 |
|
|
Лекція.
|
1 |
|
|
Самостійна робота.
|
4 |
|
|
Семінарське.
|
2 |
|
|
Змістовий модуль №16. Культура і цивілізація. |
5 |
|
|
Лекція. Поняття культури і цивілізації. Закономірності культурно-історичного процесу. Науково-технічний прогрес і розвиток культури. |
1 |
|
|
Самостійна робота. Екологічна свідомість. Ідеї В. Вернадського про ноосферу. |
2 |
|
|
Семінарське.
|
2 |
|
|
Змістовий модуль №17 Соціальне прогнозування. Глобальні проблеми сучасності. |
5 |
|
|
Лекція.
|
1 |
|
|
Самостійна робота. |
2 |
|
|
Семінарське.
|
2 |
|
