6. Теории личиости

Классификация теорий личности по НемовуАЪ теорий, оцениваемых по 5 параметрам:

По способу обьяснения поведения:

1. психодинамические описывают личность психологическими (вну|ренними) характеристиками

2. социодинамические - поведение детерминирует coi щум; внутренние свойства не важны.

3. интеракционистские - внутренние и внешние факторы взаимодействуют, управляя действиями человека.

По способу получения данных:

1. экспериментальные - анализ и обобщение данных, собранных опытным путем.

2. неэкспериментальные - жизненные впечатления, наблюдения, опыт => геор. обобщения без эксперимента.

С т.з. наличность как структурное или динамическое образование: 1 Структурные - выяснение структуры личности и системы понятий, с помощью которых она описывается.

2. Динамические - преобразование, изменение в развитии личности - ее динамика.

Теории личности в возрастной и педагогической психологии рассматривают ограниченный возрастной период (от рождения до окончания школы). Но есть теории о развитии личности в течение всей жизни.

По фокусу внимания: внутренние свойства личности или ее внешние проявления. Напр., теория черт: люди отличаются по набору и степени развитости у них отдельных, независимых черт.Способы оценки черт личности:

1. тестоло гический способ,

2. обобщение наблюдений за человеком разных людей.

3. объединение в типологические группы. У людей, входящих в 1 группу, близкое характеристики и похожее поведение. Свойства этой группы делают ее непохожей на другие группы.

Классификация теорий личности Зейгарник: теории личности в их содержательно- смысловом и историческом аспекте, в зависимости от условий их зарождения и развития:

1. фрейдизм

2. неофрейдизм,

3. гуманистические теории личности,

4. экзистен! ртальные теории личности,

5. теории личности французской социологической школы и др.

   7. Структура психики по Юнгу

      1. сознание,

      2. личное бессознательное

      3. коллективное бессознательное.

Юнг - ученик Фрейда, отмежевавшийся or учителя из-за пансексуализм Фрейда. Юнг боролся с Фрейдом не с материалистических, а с идеалистических позиций. Автор «аналитической психологии».

Определяющая роль в структуре личности - у коллективного бессознательного. образующегося из следов памяти, оставленных всем прошлым человечества Коллективное бессознательное носит всеобщий характер. Оно влияет на личность и предопределяет ее поведение с рождения. Состоит из уровней и определяется национальным, расовым и общечеловеческим наследием. Самый глубокий уровень складывается из следов дочеловеческого прошлого, т.е. из опыта животных предков человека Коллективное бессознательное—это разум древних предков, способ, которым они думали, чувствовали и постигали жизнь, мир, богов и людей.

Оно проявляется в виде архетипов, обнаруживающихся в сновидениях и в творчестве. Архетипы присущи отдельным людям, но в них отражается коллективное бессознательное. Это общие формы мысленных представлений, включающие эмоциональность и перцептивные

образы. .

архетип матери — это всеобщая идея матери с чувственным и образным содержанием своей матери. Ребенок получает этот архетип в готовом виде по наследству и на его основании создает конкретный образ своей матери.

Кроме коллективного есть личное бессознательное, но оно не отделено от сознания. Оно состоит из переживаний, бывших когда-то осознанными, а затем забытых или вытесненных из сознания. При известных условиях они становятся осознанными.

Структурные единицы личного бессознательного - комплексы - это констелляции чувств, мыслей и воспоминаний (напр., стремление человека обладать властью - комплекс власти).

Юнг ввел понятие «Я» - стремление человека к целостности и единству. Благодаря ему достигается равновесие между сознательным и бессознательным. «Я» проявляется по-разному. В зависимости от его проявления, людей делят на типы : Классификация личностных типов Юнга* по направленности человека на себя или на объект: