3АданиеЗ6

Прочтите статью С. А. Пугача "Тавтология как средство выразительности". Ответьте на вопрос: в каких случаях тав­тология является речевым недостатком, в каких — средст­вом смысловой и эмоциональной выразительности?

Термин "тавтология" (греч. taufo- 'то же самое' и logos-'слово') давно вошел в широкое употребление, однако до сих пор понимается неоднозначно. Если, например, "Сло­варь лингвистических терминов" О. С. Ахмановой рассмат­ривает тавтологию только как неоправданную избыточностьречи, то "Краткая литературная энциклопедия" и энцикло­педия "Русский язык" видят в тавтологии как проявление речевой избыточности, так и специальный прием вырази­тельности

...И в устном, и в письменном изложении нередко встре­чаются излишние употребления, ничем не обогащающие ни мысли, ни чувства, например: В результате анализа получены новые ре зу л ьт ат ы ; Люди т ру д ят с я с тру­довым подъемом; Это ему приснилось во с не ; Книгу нужно возвратить обратно в библиотеку; В своей автобиографии он пишет (первая часть слова "авто-" как раз и обозначает "свой"); Продолжается процесс развития растений (в слове "развитие" уже заключена идея процесса); Посмотрите прейскурант цен (ино­язычное "прейскурант" — это и есть перечень цен). Такого рода повторения обусловлены речевой бедностью, незна­нием значения слова или невнимательностью.

И все-таки нет оснований для вывода, что тавтология как явление языка в принципе противоречит его природе и эстетическому вкусу человека. Она складывалась веками в речевой деятельности народа. Не случайно стали норма­тивными сочетания типа б е л о е белье, черные чер­нила, информационное сообщение, реаль­ная действительность, в которых смысловая избы­точность уже не чувствуется.

Славянское, в том числе и русское, народное творчест­во изобилует тавтологическими формами речи: клич кликать, горе горевать, диво дивное, суе­та сует, видимо-невидимо, один-одинеше­нек, жить-поживать, грусть-тоска, поить-кормить. Они закрепились в качестве нормативных лек­сических единиц, смысловая избыточность которых ней­трализована их поэтичностью и экспрессивностью. Так воспринимаем мы, например, знакомый каждому с дет­ства типичный компонент речевого стиля сказок: "Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делает­ся". Многие из таких выражений стали устойчивыми рече­ниями, фразеологизмами, пословицами, поговорками: слыхом не слыхать; мал мала меньше; дружба дружбой, а служба службой.

Тавтология в языке писателей, публицистов, ораторов, как правило, обусловлена контекстом. Это не механиче­ское повторение, не простое дублирование уже выражен­ного понятия...

Существенный признак тавтологии — повторяемость слов для обозначения одного и того же понятия — обусловил ее объем и структурное разнообразие. Ядро тавтологии составляют однокоренные слова и разные грамматические формы одного и того же слова: думу думать, день-деньской. Характерны именные и глагольные сочетания с творительным падежом: туча тучей, ходить хо-д у но м ; с так называемым вторым именительным: закон есть закон; именные сочетания с тавтологическим эпи­тетом: д а л ь н я я даль, горе г о р ь к о е . К этому яв­лению относятся и повторы: "Я остановился в гости­нице, где останавливаются все проезжие..." (Лер­монтов). Слова, составляющие тавтологию, нередко обозна­чают разные понятия, что приглушает тавтологичность: "Пахло свежестью, пахло ночными цветами, пахло чуть влажной землей" (Балашов).

Тавтология лежит в основе ряда стилистических фи­гур, то есть оборотов речи, предназначенных для уси­ления ее выразительности. Это— удвоение: "Еду, еду — следу нету" (загадка); анафора (единоначатие): "В думах моих я все земли прошел, все моря пере­плыл, в думах моих я все грехи изведал..." (Горь­кий); эпифора (повторение конечных элементов выска­зывания): "Мне бы хотелось знать, отчего я титуляр­ный советник? Почему именно титулярный со­ветник!"(Гоголь); градация (последовательное усиление однородных признаков): "Мозг класса, дело клас­са, слава класса" (Маяковский); обрамление (слово-расположение, создающее замкнутость высказывания): " ...но собеседники все к у р и л и и разговаривали, разговаривали и курили" (Л. Толстой).

Тавтология встречается в различных стилях речи, но осо­бенно часто в языке художественной литературы и публи­цистики, где ей принадлежат многообразные смысловые и эмоционально-экспрессивные функции. Отметим важней­шие из них:

— усиление смысловой значительности и убедительно­сти высказывания, выделение той или иной детали описа­ния: "Какая громадная, многовековая подготовительная ра­бота была нужна для того, чтобы выработать такие на вид простые приемы исследования..." (Вересаев);

— обозначение длительности или интенсивности дейст­вия: "Ш ли, шли, надо и про ночлег подумать" (Белов);

— подчеркивание или уточнение признака предмета:

"...солнце садилось, когда я подъехал к Кисловодску, из­мученный на измученной лошади" (Лермонтов);

— обозначение большого количества или массы пред­метов: "И в ту же минуту по улицам курьеры, курье­ры, курьеры... можете представить себе тридцать пять тысяч одних курьеров" (Гоголь);

— привлечение внимания к произведениям, газетным статьям благодаря их названиям, заголовкам: "Д и во див­ное", "Когда беспокоит спокойствие";

— усиление эмоциональности, патетичности речи: "Дымом дымится под тобою дорога, гремят мос­ты" (Гоголь);

— создание каламбуров, вызывающих комическое впе­чатление: "Позвольте вам этого не позволить, — ска­зал Манилов с улыбкою" (Гоголь);

— средство связи частей текста в описаниях, рассужде­ниях, монологах, в публицистической и ораторской речи и одновременно выделение важного понятия или целой мыс­ли: "П о ложи м , я вызову на дуэль, — продолжал про себя Алексей Александрович, и, живо представив себе ночь, которую он проведет после вызова, и пистолет, на него направленный, он содрогнулся и понял, что никогда он этого не сделает, — положим , я вызову его на дуэль. Положим , меня научат..." (Л. Толстой).

Итак, тавтология — сложное, противоречивое по содер­жанию и разнообразное по структуре явление. Роль ее в языке определяется принятым употреблением, необходи­мостью в контексте, а также индивидуальным вкусом и ма­стерством автора. Неоправданное повторение слов и форм — это недостаток, снижающий культуру устной и письменной речи, целенаправленное же повторение — средство смысловой и эмоциональной выразительности.

Задание 37

Найдите в художественной литературе примеры тавтоло­гии, имеющей разные смысловые и эмоционально-экспрес­сивные функции.

Задание 3 8

Определите стилистическую функцию тавтологических со­четаний.

1. Знать не знаю, ведать не ведаю (фолькл.). 2. Слу­жить бы рад, прислуживаться тошно (А. Грибоедов). 3. И устарела старина, и старым бредит новизна (А. Пушкин). 4. Вернулся он домой туча-тучей (М. Алексеев). 5. Я боль­ше всех удач и бед за то тебя любил, что пожелтелый белый свет с тобой белей белил (Б. Пастернак).

Задание 39

Найдите в текстах тавтологические сочетания, определите их смысловые и эмоционально-экспрессивные функции.

1. Грусть-тоска меня съедает; Чудо чудное завесть

Мне б хотелось (А. Пушкин).

2. И царица у окна Села ждать его одна.

Ждет-пождет с утра до ночи... (А. Пушкин).

3. Негде, в тридевятом царстве, В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон (А. Пушкин).

4. Трое суток было слышно, как в дороге скучной,

долгой

Перестукивали стыки: на восток, восток, восток... (П. Антокольский).

5. Я жду... Соловьиное эхо Несется с блестящей реки. Трава при луне а бриллиантах, На тмине горят светляки.

Я жду... Темно-синее небо И в мелких и в крупных звездах, Я слышу биение сердца И трепет в руках и ногах.

Я жду... Вот повеяло с юга; Тепло мне стоять и идти; Заезда покатилась на запад... Прости, золотая, прости! (А. Фет).

6. ...В дымных тучках пурпур розы, Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы, И заря, заря!.. (А. Фет).

7. Люди спят; мой друг, пойдем в тенистый сад. Люди спят; одни лишь звезды к нам глядят (А. Фет).

8. Без вины виноватые (А. Островский).

9. И это нисколько не удивительно, а удивительно то, что вы находите это удивительным (В. Белинский).

10. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее (Н. Г оголь).

Задание 40

Укажите слова, ставшие причиной тавтологии, исправьте предложения. -

1. Милая, добрая, отзывчивая — так отзывались о ней все. 2. Автор "Слова о полку Игореве" считает, что сле­довать рассказам Бояна не следует. 3. Это свойство свой­ственно всем писателям. 4. Строительство школы не дол­жно замирать на мертвой точке. 5. Питательная маска подпитывает кожу. 6. Деятельность фирмы ставилась вы­ше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства. 7. Расширился бюджет цен­тра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах боль­ше участников.

Задание 41

Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид и исправьте предложения.

1. О моей автобиографии я уже рассказывал во вступи-тельной статье. 2. В институте разработаны новые методи­ки и разработки по этой проблеме. 3. Больной был немед­ленно госпитализирован в больницу. 4. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. 5. До сих пор неизвестно, кто же творец этого уникального тво­рения. 6. Уже в начале его творческого пути писателя обоз­начились сильные и слабые стороны. 7. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. 8. Ро­ман Пушкина "Евгений Онегин" является одним из самых сложных пушкинских произведений. 9. У нее были очень огромные глаза. 10. Президент фирмы призвал всех к со­вместному сотрудничеству. 11. Необходимо реалистично и без. иллюзий взвесить наши экономические шансы. 12. Князья ("Слово о полку Игореве") не желали понять, что объединение их войск в единое войско необходимо.

Задание 42

Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточ­ные и не соответствуют языковой норме.

1. Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, экс­понаты выставки, народный фольклор, свободная вакан­сия, прейскурант цен, для проформы.

2. Автобиография жизни, монументальный памятник, ми­зерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии. ,

3. Необычный феномен, реальная действительность, пе­риод времени, огромная махина, ответная контратака, про­грессировать вперед, мемориал памяти, странный пара­докс, временной цейтнот.

Задание 43

Исправьте речевые ошибки. Назовите вид многословия.

1. От качественных прилагательных, это, можно образо­вать, это, степени сравнения и, это, краткие формы. 2. Тать­яна, это самое, была, это самое, любимой героиней Пушки­на. 3. Я, значит, давно хотел, это, прочитать роман, ну, это, "Война и мир". 4. Допустим, мы пойдем всем классом, до­пустим, в поход, если будет, это, хорошая погода. 5. Ударе­ние в русском языке, ну, разномастное, ну, оно подвижное.

Задание 44

Найдите "расщепленные сказуемые", замените их сино­нимичными глаголами. Определите, изменился ли при этом смысл и стилистическая окраска высказывания.

1. Вчера я нес дежурство в школьной столовой. 2. Учи­тель провел опрос всех учеников. 3. Дважды в день произво­дят осмотр больных. 4. В классе мы ежедневно производим уборку. 5. В библиотеке наблюдается нехватка учебной лите­ратуры. 6. Перед выпускным вечером родители обратились с пожеланиями ученикам весело провести время.

Задание 4 5

Найдите ошибки, связанные с неполнотой высказывания, и дополните предложения необходимыми лексическими эле­ментами.

1. Центр "Русская книга" объявляет конкурс на лучшую аннотацию к любой книге из нашего ассортимента. Лучшие будут приглашены к сотрудничеству в газете. 2. Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их ведении. 3. На уроках ребята хорошо ведут. 4Необходимо повысить эффективность. 5. Я" уже чувствую после болезни хорошо.

Задание 46

Отметьте случаи неоправданного употребления устарев­ших слов. Исправьте предложения. Еще какие ошибки вы за­метили?

1. Одна мысль о нем вызвала внутри незнакомый досе­ле трепет. 2. Посему есть предложение поддержать рус­ское искусство и перенести время проведения Каннского кинофестиваля на несколько дней вперед. 3. Название филь­ма перетолмачили как "Точка невозврата". 4. Наши сверх­звуковые аэропланы были представлены на международ­ной выставке. 5. Актеры учинили иск в адрес директора театра. 6. Вчера был дождь, а ныне день теплый и светлый. 7. Даже целый сонм политиков не изменит мое мнение о жизни в стране.

Задание 47

Определите, удачны ли новообразования и уместно ли их употребление в данных предложениях. Исправьте предложения.

1. Моя жизнь в этом году наполнена заботами о закан­чивай и и школы. 2. Школьная живинка очень важна при ор­ганизации праздничного утренника. 3. Задержалось достав­ление книг в библиотеки. 4. Первыши (ученики первого класса) робко входят в свой класс. 5. Весна в этом году такая же хлябистая, как и осень.

Задание 48

Выделите слова, относящиеся к пассивной лексике; опре­делите их значения; употребите в контексте.

1. Аэроплан, аэрозоль, батрак, видеотелефон, возжечь, дизайнер, друголюбие, корабел, лоджия, мещанин, пер-вознакомство, редут, стезя, указующий, хобби.

2. Брадобрей, видеозапись, диво, земство, клякса, кон­ка, ланиты, преамбула, программист, рабкор, референ­дум, сплин, тать, шуйца, экипаж.

Задание 49

Пользуясь словарями новых слов, объясните значения но­вых фразеологизмов.

1. Белая пудра, вставные челюсти, детский сад, камен­ный век.

2. Красный карандаш, крестный отец, пожарная коман­да, стиральная доска.

Задание 5 0

Укажите значения заимствованных слов и подберите к ним слова-синонимы русского происхождения.

1. Абитуриент, абориген, адаптация, ажиотаж, кампа­ния, контекст, кворум, меморандум, регресс, стереотип.

2. Адекватный, гипертрофированный, лояльный, одиоз­ный, позитивный, спонтанный, тривиальный, утилитарный, фатальный.

3. Альтруизм, апелляция, апогей, имитировать, манки­ровать, приоритет, тарифицировать, филигранный, фор­мальный, эксцентричный.

Задание 5 1

Прочтите статью Н. В. Старковой "Имидж" и ответьте на вопрос: употребляете ли вы это слово и в каких речевых ситуациях?

Новые слова приходят и уходят. Сегодняшнее время необыкновенно подвижно и динамично. И это прежде все­го проявляется в языке.

Термин имидж заимствован из английского (image — "образ, облик, представление о чем-либо"). В последнее время имидж очень широко употребляется в современ­ном русском языке. Его первоначальное значение расши­ряется в зависимости от контекста и ситуации: "Юмор, иро­ния — этой мой актерский имидж, который сильно отлича­ется от человеческого".

Имидж — это не только облик или сложившееся пред­ставление о чем-либо, но и репутация, мнение широкой пуб­лики о каком-то объекте, например: "А имидж "Камы" — быть законниками во всем, даже в мелочах..."; "Константин Райкин существует на сцене по принципу наоборот. Он от­верг имидж танцующего, поющего, бескостного актера".

Значение "имидж-образ" может приобретать дополнитель­ные, оценочные, контекстные интерпретации: "Когда Алек­сандр Гурнов... улыбается и делает глазки телезрителю... это входит в "имидж" бонвивана, шутника-капризника, пода­ющего заодно информацию, но сперва самого себя".

Кроме того, у термина имидж есть специфические, смысловые оттенки, которые появились только в русском терминоупотреблении. Например, понятия, "создание имиджа", "атрибутика имиджа" выражаются в англий­ском языке не в самом слове имидж, а в его произ­водном image building (т. е. создание репутации, рекла­ма компании, актера, партии). В различных газетных и телевизионных материалах имидж широко употребля­ется именно в этом значении: "Как выяснилось, ослепи­тельное платье было выписано специально для торжест­ва и всего на 24 часа из Парижа с целью презентации нового имиджа певицы..."

По аналогии* с первоисточником, имидж — слово мужского рода. Активно включаясь а систему русской грам­матики, термин уже грамматически освоен, т. е. склоняет­ся как существительное мужского рода твердого склоне­ния. Термин имидж широко используется в разных об­ластях нашей жизни. Поэтому сегодня можно говорить о полном лексическом освоении в русском языке этого за­имствованного слова.

Адаптация, лексическое освоение в языковой среде за­имствованных слов — это одна из проблем не только лин­гвистики, но и общей культуры современного мышления. Имидж, презентация, дайджест, брифинги др. Можно ведь посмотреть на употребление этих слов с точки зрения синонимической "русской" замены. Имидж — облик, образ, представление... Откроем хотя бы малый академический словарь русского языка. Семь значений слова образ, а также богатство фразеологиче­ского употребления, множество синонимических вариан­тов — все это заставляет задуматься, прежде чем употре­бить слово "имидж" вместо слова "образ".

Варианты орфоэпических, словообразовательных, грамматических норм русского языка, их подвижность и "легкий" русский синтаксис — это особенная природа, индивидуальное состояние нашего языка. В свою оче­редь, эта особенность рождает другую — стилистиче­скую точность, чистоту, мотивированность слово- или формоупотребления. Вернемся к слову "образ-имидж". В одном из его значений могут употребляться синонимы представление, репутация, мнение, что обыч­но мотивируется контекстом или речевой ситуацией. Нуж­но ли в таких случаях употреблять слово "имидж", если даже в английском языке к русскому значению "созда­ние мнения, репутации" есть другое слово, не image, а image-building?

Итак, слово образ со своими богатыми семантиче­скими возможностями может выражать ничуть не хуже сло­ва им и дж все нюансы современного словоупотребления. Только нельзя забывать одну простую истину — богатство языка требует бережного к нему отношения.

Задание 52

Обратите внимание на развитие значений слова спонсор в английском языке. В каких значениях и речевых ситуациях вы употребляете это слово?

В английском языке слово спонсор обладает про­зрачной внутренней формой "поручитель" (крестный отец — "поручитель перед Богом"). С этим основным зна­чением слово было заимствовано из латыни в конце XVII века. В 30-е годы нашего столетия сформировалось значе­ние "тот, кто оплачивает программу на радио в обмен на коммерческую рекламу", а в 60—70-е годы — значение "тот, кто финансирует что-либо или кого-либо, оказывает материальную поддержку".

Основные значения слова спонсор:

— поручитель;

— лицо, финансирующее какое-либо мероприятие, ор­ганизацию;

— фирма, заказывающая радио- или телепрограмму а рекламных целях;

— организатор, инициатор;

— крестный отец или крестная мать.

Задание 53

Укажите случаи неправильного или стилистически неоп­равданного употребления заимствованных слов.

1. Констатированы факты нарушения школьной дисцип­лины. 2. Изменен регламент работы компьютеров. 3. Бес­порядки лимитируют работу в цехах. А. Нельзя нивелиро­вать оценки ученикам. 5. Дефекты в подготовке выпускни­ков вскроются во время экзаменов. 6. Срок выполнения заказа может быть пролонгирован. 7. Были приняты экст­раординарные меры. 8. Нас попросили репрезентовать не­которые материалы. 9. Конвенция новой фирмы нас не ус­троила.

Задание 54

В каких речевых ситуациях лучше использовать иноязыч­ное слово, в каких — его русский синоним?

1. Декрет— постановление; дефис — черточка; дефект— изъян, недостаток; пролонгация — продление;

2. Променад — прогулка; регистр — список; репрезентация — представительство; хаос — беспорядок.

Задание 55

Укажите случаи неоправданного употребления стилисти­чески сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.

1. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика. 2. Куприн — потрясающий писатель своего вре­мени. 3. На репетиции я пытался таким манером подска­зать, как им быстрее освободиться от этой восточноев­ропейской скованности и зажатости. 4. Есть большое же­лание заполучить очередное издание детектива. 5. В голове у меня вертится много разных интересных мыс­лей. 6. Этот фильм оказался абсолютно плоским боеви­ком. 7. Хорошие ученики завсегда выполняют домаш­ние задания.

Задание 5 6

Определите значения просторечных слов, замените их ли­тературными.

1. Расценок, статуй, туфель, промеж, смуглявый, суп­ротивник, теперича, вдогон, махра, оскома, рисковый, свал, сморода, богатей, горбач, наискоски, сжадничать, спечь, убивец, упередить.

2. Манатки, трафить, потрафить, брага, сохатый, барахло, тутошний, аккурат, небось, умаяться, сызмала, смотаться, шибко, пузо.

3. Брюхо, гляделки, сдрейфить, спятить, балбес, зубо­дер, обжулить, облапошить, околпачить, смыться, расфу­фыриться, сызмальства, укокошить, растяпа.

Задание 57

В предложенных словосочетаниях замените стилистически сниженную лексику литературной.

Дубовато поставленный фильм, заядлый читатель, не­мало задумок, сработанный проект, въедливый писатель, стальные трудяги, заиметь книгу, настырные ученики, за­всегда работать.

Задание 5 8

Найдите профессионализмы и жаргонизмы. Там, где это возможно и целесообразно, подберите к ним синонимы об­щелитературного языка.

1. Скрепляют стены при помощи сбалчивания. 2. Стрель­бу глухарей следует производить, хорошо выцелив. 3. Па­рень вертел в руках железяку с винтом и асбестоцементной изоляцией. 4. Уже закончена кладка фундамента. 5. По­чинка автомобиля займет много времени. 6. В поселке бу­дет заасфальтировано более четырех километров уличной сети. 7. Количественные характеристики облачного покро­ва планеты привязаны к телевизионным изображениям со спутника. 8. Тридцать пять цветных и тоновых репродукций войдут а первый альбом; второй объединит сорок семь фак­симильно воспроизведенных рисунков. 9. Забор крови про­изводится в пятом кабинете. 10. Необходимо поставить еще один укол.

Задание 59

Прочтите отрывки из фельетона И. Костюкова "На разных языках", найдите жаргонизмы, приведите к ним общеупотре­бительные синонимы. Сделайте стилистический анализ текста.

Напротив секретарского стола на скрипучем деревянном диване примостились два посетителя — юрист Стихотин... и шофер артели "Штамп" Чоканов... Все посетители пришли на прием к начальнику жилищного отдела Махоткину. Но его в отделе не оказалось.

— Я вот второй день припухаю здесь, а мой самосвал загорает на морозе! — жалуется Чоканов, махая рукой с татуированной надписью "Коля + Тоня". — А ведь я сдель­но вкалываю. Позавчера я подшиб сотнягу. Вчера — со­рок хрустов. А сегодня что буду иметь? Хрен на постном масле! И все из-за этого деятеля Махоткина. Бюрократ он чистопробный!

— А кое-кто, между прочим, констатирует обратное, — заметил юрист. — Гут как-то один субьект утверждал, будто товарищ Махоткин — антипод всему бюрократическому.

— Вот, вот! Как бы не так! Дудки!.. Правда, с фасада он вроде ничего, свой в доску. Придешь к нему в первый раз, он и лапу потрясет и всякой муры с трехтонку наобе­щает. А дальше ни с места. А чуть ему намекнешь, что, мол, баста трепом промышлять, так сразу в бутылку ле­зет, с полоборота заводится.

— Значит, товарищ с повышенным нервным восприя­тием.

— А черт его знает!.. Но уж после такого намека он даст прикурить. Особенно если у тебя справки поскрипы­вают. Тут он и начинает колбасить! В таких случаях остает­ся одно: включать заднюю передачу и газовать за новыми справками. А вы говорите, антипуд!

Задание 6 0

Найдите в предложениях диалектизмы, определите их зна­чения. Укажите случаи неоправданного их употребления.

1. Работу начинали с первыми .кочетами. 2. К вечеру ненадолго разведрилось. 3. Ребята набрали целую корзи­ну пуховок. 4. Утирка осталась в кармане пальто. 5. Опыт­ные удильщики не ловят рыбу около тросты, они выезжают на озеро и удят на нальях — песчано-каменистых отмелях вдали от берега.

Задание 61

Подберите к общенародным словам (левая колонка) си­нонимы диалектных слов (правая колонка); сравните способ выражения близких понятий.

Ухват

гудеть

прятки

юркнуть

полотенце

драчливый

носовой платок

крикливый человек

колокольчик

гриб-дождевик

рогач, ёмки

рукотерник

утирка

слаборукий

ротан

брунжать, жундеть

мызнуть

пуховка

хоронушки, ловички

позвонок

Задание 62

В приведенных примерах найдите словосочетания, кото­рые могут употребляться как свободные и несвободные, и словосочетания, которые употребляются только как несво­бодные.

/. Поставить на ноги, лезть в глаза, рука об руку, с глазу на глаз, глаза разгорелись, один как перст, поймать на сло­ве, идти в ногу, брать пример, махнуть рукой, переливать из пустого в порожнее, сесть в лужу, умывать руки, тянуть за язык, плевать в потолок, ждать у моря погоды, идти прямой дорогой, не видать света белого.

2. Видать виды, входить в колею, сгущать краски, на­вострить уши, дело в шляпе, смотреть сквозь пальцы, принимать за чистую монету, лебединая песня, биться как рыба об лед, держать ушки на макушке, голова идет кругом, замолвить словечко, без сучка без задоринки, стричь под одну гребенку, окунаться с головой, играть в бирюльки.

Задание 63

Укажите, какие из приведенных словосочетаний являются свободными, какие — фразеологически связанными.

1. Белый танец, белая бумага, белая рубашка, белые воротнички, белый уголь, белые руки, белый билет, белая кость, белые стены, белый стих, белое вино, белая воро­на, белое пятно, белый свет, белые мухи, белое золото.

2. Золотое дно, золотой дождь, золотой мешок, золо­тые серьги, золотая молодежь, золотой телец, золотая осень, золотой фонд, золотая душа, золотые горы, золо­тая середина, золотые руки, золотая свадьба, золотой пер­стень.

Задание 64

Найдите фразеологизмы, в состав которых входят пред­ложенные вам слова, объясните значения и опишите ситуа­ции, при которых эти фразеологизмы употребляются.

1. Нос (остаться с носом, ...).

2. Рука (рука руку моет, ...).

3. Конец (на худой конец, ...).

Задание 65

Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.

1. Держи карман шире, железная дорога, иметь место, марионеточное правительство, море по колено, ничтоже сумняшеся, рукой подать, ума не приложить.

2. Валять дурака, задать баню, кот наплакал, между Сциллой и Харибдой, типун на язык, умыть руки, едино­временное пособие, шевелить мозгами.

3. Ахиллесова пята, ломать голову, попасть впросак, с коломенскую версту, тертый калач, фиктивный капитал, тя­желый на подъем, грецкий орех.

4. Положа руку на сердце, прямой угол, средь бела дня, с одной стороны... с другой стороны, нелегкая де­рнула, сизифов труд, в ус не дуть.

5. Вещь в себе, загребать жар чужими руками, коман­дировочное удостоверение, первая ласточка, семь пятниц на неделе, час от часу, попасться на удочку.

Задание 66

Исправьте ошибки, связанные с употреблением устойчи­вых словосочетаний. Определите вид ошибки.

1. В этом движении важную скрипку играют христианские демократы. 2. Я не верю политику, который краси­во фразы сыпет бисером. 3. В Голливуде начались слухи о том, что будет сниматься биографический фильм о Лиз Тейлор. А. Для всей школы зтрт ученик стал басней во языцех. 5. Один за одним друзья вышли из школы. 6. Еще совсем недавно ему пели фимиамы. 7. Нельзя всех мерять под одну гребенку. 8. Получить фиаско мо­жет каждый спортсмен. 9. Ночь, наступившая среди бе­ла дня, не могла не навести ужаса на суеверных людей XII века. 10. Прятаться за чужие широкие спины— дело недостойное. .

Задание 67

Прочтите главу "Штампы, штампы, штампы" из книги Л. В. Успенского "Культура речи". Определите, что такое штампы и какую роль они играют в речи.

Штампами мы зовем разные приборы, неизменные по форме и дающие множество одинаковых отпечатков.

У языко- и литературоведов "штамп" — оборот речи или словечко, бывшее когда-то новеньким и блестящим, как только что выпущенная монета, а затем — повторен­ное сто тысяч раз и ставшее захватанным, "как стертый пятак". Слово "мороз" — отличное русское слово. Выра­жение "мороз крепчает", казалось бы, нельзя ни в чем упрекнуть. Но вот у А. Чехова провинциальная дамочка от нечего делать пишет скучнейшие романы: чаще всего они начинаются так: "Мороз крепчал".

Читатели Чехова встречали столько произведений, на­чинавшихся с "мороз крепчал", что им из этих двух слов сразу же делалась ясной бездарность губернской "интел­лектуалки": она и думала и писала "штампами".

Прошло сто лет, но и сегодня мы грешим по этой час­ти. Кто-то, чуть ли не А. Н. Толстой, уронил где-то выра­жение: "ее широко распахнувшиеся глаза", и оно показа­лось читателям выразительным. А теперь в моей картотеке 33 карточки с "распахнутыми глазами"; видеть это сочета­ние слов стало так же неприятно, как грызть таблетку са­харина.

Кто-то когда-то первый написал вместо "цветИстый" (яр­ко окрашенный, радужно-пестрый) похожее словцо: "цветАстый". Раньше оно имело отличное от первого значе­ние — затканный или запечатанный крупными яркими цве­тами, как старинная цыганская шаль.

Слово подхватили, но употреблять его стали уже вза­мен "цветистый". Оно стало штампом, да еще с неточным значением. Вот сравните:

"Сварочное пламя— это... цветастая... капризная стихия..."

Что, на пламени нарисованы цветы?

"Не позорить его... старым костюмом и цветастыми но­сками".

"Цветастые картинки висели на всех стенах..." Сомни­тельно, чтобы на всех были написаны только цветы!

"Конвент уже кажется сном — цветастым, беспорядоч­ным..."

"Цветастые бабочки, аборигены земли..." Я храню еще 76 карточек с примерами на это злополучное слово. Лишь на одной значится: "Она накинула на себя старинный цве­тастый платок". Тут— все на месте. А вот— "цветастый сон о Конвенте"... Штамп! Осторожно: штамп! Берегитесь штампа. То же скажу о глаголе "смотрится" в значении "производит впечатление, хорошо выглядит". Вот вам не­сколько цитат:

"Точеные дома в зелени смотрятся веселей".

"Ворсистая ткань на гладкой... смотрится очень совре­менно".

"Воронцовский дворец лучше всего смотрится с палу­бы прогулочного катера".

"Молодой человек в джинсах смотрится, конечно, ин­тереснее..."

"Ну, и — как она?"

"Ничего... В общем, смотрится!.."

Вот если вы прямо поставите вопрос: что такое культу­ра речи, я вам отвечу: "Эти пять предложений — весьма типичное языковое бескультурье".

В дореволюционное время существовал тип людей, ко­торых А. Блок зло называл "испытанными остряками". Они "не лезли за словом в карман". Вместо "красиво" они во­склицали: "Достойно кисти Айвазовского!" Желая пере­дать неопределенное ощущение сходства, говорили зага­дочно: "Да так... Вроде Володи!" Своих жен именовали в лучшем случае супругами, а то и "моя прекрасная поло­вина !".

Нет, теперь уже никто не скажет "вроде Володи". Ни­кто не напишет всерьез "мороз крепчал". Но я знаю мно­жество людей, у которых поминутно срываются, устно и письменно, современные штампы. Есть литераторы, не стыдящиеся в десятитысячный раз писать: "Погромыхи­вая на стыках, поезд подходил к станции". Есть просто граждане и гражданки, для которых, скажем, слово "эру­дированный" означает все похвальное: "Такой, знаете, эрудированный: так одевается — зарубежное произ­водство!"

Находятся люди, которые даже печатно защищают штам­пы: они-де "экономят" силы и время журналистов, да и читатель, привыкнув к ним, легче и лучше воспринимает написанное.

Это — казуистика. Есть, бесспорно, жизненные ситуа­ции, где без штампа обойтись трудно: "Дорогая Вероч­ка!", "Многоуважаемый Петр Николаевич!" в начале пи­сем или "Целуем, желаем всего лучшего..." в их конце повторяются в миллионах и сотнях миллионов поздрави­тельных писем. Но и тут человек с чувством слога и стиля постарается как-нибудь "соригинальничать": "Я хочу поз­дравить вас, Верочка, свет моих очей!" или "Ну, старый добряк, Петр Николаевич, как живешь!". Чуть-чуть нару­шен штамп, и уже чуть-чуть легче дышится...

Задание 68

Прочтите сатирическую заметку Р. Когана и определите, прав ли автор, высмеивая каждый случай употребления слова добрый на страницах периодической печати.

Добрый совет. Доброе начало. Добрые итоги. Добрые всходы. Добрые результаты. Доброе впечатление. До­брая инициатива. Добрый успех. Добрая песня. Добрые зерна. Добрая зелень. Добрые сады. Добрые планы. До­брые книги. Доброе искусство. Добрые встречи. Добрая музыка. Добрые обещания. Добрый задаток. Доброе со­перничество. Добрая помощь. Добрые перспективы. До­брые сны. Добрая дорога. Добрые лучи. Добрые сле­ды. Добрые фильмы.

Коллеги добрые!

Пора

Печать избавить от "добра"!

Задание 69

Объясните значение публицистических штампов. Найти горячий отклик в сердцах; труженики полей, морей, целины, сельского хозяйства; люди в белых халатах, серых шинелях; вести поиск; шахматная корона; шахматный король; спортивные баталии; рыцари льда; страж ворот; белое золото; черное золото; голубое зо­лото; зеленое золото; город на Неве; город на Волге; город на Днепре; страна кленового листа; страна восхо­дящего солнца; страна тюльпанов и каналов; страна ты­сячи озер.

Задание 70

Объясните, можно ли данные словосочетания считать ли­тературоведческими штампами.

1. Волнующий образ, волнующий показ, волнующий гимн, запоминающийся образ, восторженный гимн, на за­ре своей деятельности, стержневое произведение, страст­ный поэт-трибун, сложный и противоречивый образ, с ис­ключительной силой, с исключительной смелостью.

2. С исключительной художественной выразительностью, проходить красной нитью через все произведение, гнев­ный протест, человек с большой буквы, показ роли, отра­зить противоречия (протест, нарастание протеста), яркий представитель (выразитель), ярко показал (раскрыл, отобра­зил), пафос обличения (протеста, борьбы).

Задание 7 1

Прочтите исследование А. Васильева "Кое-что по поводу "серой" литературы". Найдите заштампованные тексты в со­временной художественной литературе.

Давно с интересом слежу за спорами критиков по по­воду "серой" литературы и в порядке гипотезы хочу вы­сказать предположение о возможности использования уже освоенной компьютерной техники для автоматического ана­лиза текстов. Разумеется, высокое искусство машинному анализу неподвластно. Но можно организовать контроль массового потока для четкой идентификации "серой" штам­пованной литературы.

Конкретный пример.

Один известный критик цитировал в "Литературной га­зете" тоже известного писателя:

"Но вот другой персонаж из той же повести... Что заставляет его "в глухую ночь, в лютую стужу, в жуткую метель или в проливной дождь, — тогда, когда хороший хозяин собаку во двор не выгонит из дому", — бродить с ружьем в лесу? Что придает уверенность и властность его голосу, убедительность словам..."

В процессе освоения работы с символьной информа­цией я для эксперимента ввел в свое время в компьютер выделенный критиком текст.

Вот результат одного из компьютерных текстов.

Анализ текста

№	Штампованные словосочетания
1.	полночь — глухая
2.	стужа — лютая
3.	метель— жутка*
4.	дождь — проливной
5.	хозяин — хороший

Текст

В глухую полночь, в лютую стужу, в жуткую метель или проливной дождь, — тогда, когда хороший хозяин собаку во двор не выгонит из дому. •

Объем текста — 129 знаков.

Число штампованных словосочетаний — 5.

Число штампованных словосочетаний в расчете на 40 ООО знаков (авторский лист) —

40 000 5 • —-- 1550,3

Результат рекордный...

Машина не может оставить без внимания ни дождя про­ливного, ни потока бурного...

Задание 72

Используя "Универсальный код речей" (см. с. 75), составь­те текст доклада. Определите источники создания комизма.

Задание 73

Найдите в газетах и журналах 10 публицистических штам­пов. Определите их роль в тексте.

Задание 74

Отметьте, какие из данных текстов содержат речевые штампы.

1. Отец не решился появиться на горизонте жизни доче­ри. 2. Именно в это время телезрители начинают "изменять" голубому экрану... 3. Герои, знакомые нам по первому филь­му, продолжают самоотверженно бороться с силами Империи. 4. На холоде, у костров люди быстро сходились друг с другом, сплачивались перед лицом общей опасности. 5. Лю­ди очень медленно открывают глаза на то, что не царь — освободитель. 6. Этот праздник оставил неизгладимый след в душах учеников, 7. При голосовании поднялся лес рук.

Задание 75

Найдите канцеляризмы, исправьте предложения.

1. Ввиду отсутствия дисциплины класс не пошел в театр. 2. Всем ученикам надлежит знать об изменениях в распи­сании уроков. 3. Вышеупомянутые ученики не пришли в шко­лу. 4. Необходимо довести до сведения всех учеников о проведении общего собрания. 5. На собрании остро стоял вопрос о дисциплине.

Задание 76

Найдите в отрывке из рассказа "Дневная гостиница" И. Иль­фа и Е. Петрова канцеляризмы, определите их стилистиче­скую роль.

Задание, например, следующее:

— Подметайте улицы.

Вместо того чтобы сейчас же выполнить этот приказ, крепкий парень поднимает вокруг него бешеную суету. Он выбрасывает лозунг:

— Пора начать борьбу за подметание улиц. Борьба ведется, но улицы не подметаются. Следующий лозунг уводит дело еще дальше:

— Включимся в кампанию по организации борьбы за подметание улиц.

Время идет, крепкий парень не дремлет, и на неподметенных улицах вывешиваются новые заповеди:

— Все на выполнение плана по организации кампании борьбы за подметание.

И, наконец, на последнем этапе первоначальная задача совершенно исчезает и остается только запальчивое, визг­ливое лопотание:

— Позор срывщикам кампании за борьбу по выполне­нию плана организации кампании борьбы.

Задание 77

Определите, какие слова и словосочетания употребляют­ся в официально-деловом, научном, газетно-публицистическом и разговорном стилях. В каких случаях их употребление приводит к стилистической ошибке?

Ввиду плохой погоды, во избежание пожара, в соот­ветствии с планом, оказать содействие, опротестовать ре­шение, премилый, редактирование, улепетывать, гонка вооружения, разрядка международной напряженности, прибытие посла, нежданно-негаданно, авось, устранить недостатки, распрекрасный, разделался, тангенс, опро­тестование, молодцеватый, иметь место.

Задание 78

Рассмотрите таблицу распространенных формул прощания по данным А. А. Акишиной и Н. И. Формановской. Какие из при­веденных формул (клише) вы употребляете чаще всего?

Формулы	Употребление формул
До свидания (-ья)!	В любой ситуации
Всего хорошего!	В любой ситуации с оттенком поже-
Всего доброго!	лания
До встречи!	Вместо "до свидания", когда предпо-
	лагается условленная встреча
Прощайте!	При прощании на длительный срок или
	навсегда
Спокойной ночи!	Прощание на ночь
Доброй ночи!
Счастливо!	Непринужденное, дружеское
Всего!	Дружеское с оттенком фамильярно-
	сти
Привет!	Употребляется хорошо знакомыми.
Пока!	близкими людьми, чаще — среди мо-
	лодежи
Бывай!	Грубовато-сниженное, нелитератур-
Будь!	ное
Разрешите попрощаться!	Официальное
Позвольте попрощаться!
Разрешите откланяться!	Официальное, употребляют люди
Позвольте откланяться!	старшего поколения

Задание 79

Составьте списки употребляемых вами речевых клише, вы­ражающих:

— приветствие (утреннее, дневное, вечернее),

— прощание,

— извинение,

— поздравление,

— благодарность.

Укажите ситуации употребления этих клише и их стилисти­ческое различие.

Задание 80

Прочтите отрывок из книги "Универмаг" Штемлера. Пред­ставьте себя в роли покупателя, продавца. Какие речевые клише мы должны употреблять в магазине?

Девушки переговаривались громко, точно, кроме них, никого не было во всем универмаге. Молодой человек с портфелем что-то шептал, растерянно уставив близорукие глаза в квадратики ценников. Наконец он набрался храб­рости и что-то спросил.

— Гослоди, ну что вы никак не уйдете?! — бросила Тать­яна. — Под самое закрытие прутся.

— Еще десять минут, — попытался защищаться моло­дой человек. — Я слышал, объявляли.

— Это когда объявляли! Десять минут, как вы здесь толчетесь.

Татьяна повысила голос:

— Чего надо-то?