Самоаналіз виховного заходу на тему: «Весняний спів землі».
Аналіз готовності педагога: Позитивні аспекти заходу. Готовність педагога була на достатньому рівні, за відсутності досвіду педагог придержувався чітко визначеного плану, часу та регламенту. Негативні аспекти заходу. Яскравих проявів неготовності не прослідковувалося, брак часу, або його обмеженість не давали розкутості у проведені заходу.
Процес підготовки: Позитивні аспекти заходу. Колектив молодших школярів та підтримка педагога – класовода внесли вагомий внесок у процес підготовки заходу тим самим покращили роботу педагога. За обсягом часу не великий процес підготовки дав плідний результат роботи, у великій мірі проявився на підготовці учнів класу, які підготувалися дуже добре. Негативні аспекти заходу. Щільний графік роботи школи, особливо молодшої, відбився на процесі підготовки виховного заходу, зокрема перевірка вивчених слів, які були надані школярам напередодні заходу, але ж це не завадило самому процесу проводження заходу.
Проведення заходу: Позитивні аспекти заходу. Захід був проведений з використанням наочності, зокрема репродукцією картин про весну, на початку заходу учням було запропоновано переглянути відео ролик, який більш чітко підкреслив мету та завдання виховного заходу. Протягом уроку педагог залучав дітей до співбесіди, обговорення приказок та цитат. На високому рівні учні 3 класу декламували вірші. Підбиття підсумків та заключні слова стосувалися теми, відхилень від змісту заходу не було. Негативні аспекти заходу. Дисципліна класу була на середньому рівні, багато дітей заважало проведенню заходу. Зі сторони педагога не було витримано регламенту часу, захід було закінчено на десять хвилин раніше, але ж це не забракувало вільній та не примусовій розмові у подальшій діяльності дітей з педагогом.
Організація: Позитивні аспекти заходу. Організовано захід було за короткий строк, на високому рівні, із залученням більшості активу класу, та підтримки інших педагогів, класного керівника. Використання наочності при організації виховного заходу, зокрема репродукція картин, відео матеріал. Негативні аспекти заходу. При роздачі ролей (слів) для участі у виховному заході дітям педагог не очікував великої активності з боку школярів. Тому ролей усім бажаючим не вистачило, але компенсував це, протягом самого заходу.
Зміст: Позитивні аспекти заходу. У змісті педагог охопив велику кількість сторін заходу, зокрема питання про доречність та актуальність заходу, цікавість та значущість заходу. У змісті мали місце слова педагога, відповіді учнів, декламування віршів учнями, збережений час на підбиття підсумків. Негативні аспекти заходу. Зміст виховного заходу був перенасичений віршами і тому час на вихід школярів і декламування зміщував обсяг часу виділеного на проведення заходу.
Методика проведення: Позитивні аспекти заходу. Мета, завдання, обсяг та зміст дотримувалися педагогом протягом проведення виховного заходу.
Негативні аспекти заходу. Негативних аспектів стосовно методики проведення педагог не помітив під час організації, саме проведення та післядії.
Результати: Позитивні аспекти заходу. Результат бажаний та очікуваний. Відмінний результат з точки зору організаторів та ведучих заходу. Негативні аспекти заходу. Не дотримання регламенту часу, а саме залишок його може слідувати як один із негативних сторін виховного заходу.
Загальні висновки: Позитивні аспекти заходу. Великий обсяг матеріалу був охоплений задля проведення виховного заходу для учнів 3 класу. Матеріал був яскравим та насиченим, організація пройшла на бажаному, але середньому рівні. Залучення до співпраці пройшло із великим задоволенням, заохочувати не приходилось. Підсумки було зроблено чітко і зрозуміло. Поставлені завдання були виконанні. Зміст було дотримано.
Негативні аспекти заходу. Брак досвіду, та велика напруга на педагога сприяли хвилюванню на початку проведення самого заходу.