Упражнения для шеи и плеч

Вверх и вниз и вверх и вниз (движения головой вверх и вниз) Это, мама, не каприз! Вправо-влево, вправо-влево (повороты головы направо и налево) Посмотри, как королева. Покивать по сторонам (наклоны головы к плечам) Нужно нам, так нужно нам. Головою покрутить (вращения головой) Не забыть, не забыть. И незнайками побыть (пожимание плечами): Плечи вверх и опустить. И плечами повращать (вращение плечами вперёд и назад): Нужно плечики размять. Вперёд-назад, вперёд-назад (плечи вперёд и плечи назад) И все дела пойдут на лад.

Артикуляционная гимнастика

Все ребята по порядку Утром делают зарядку Язычок наш хочет тоже На детишек быть похожим

Сказка “у бабушки с дедушкой”

Толстые внуки приехали в гости (упражнение “Толстячки”), С ними худые – лишь кожа да кости (упражнение “Худышки”). Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (упражнение “Улыбка”), Поцеловать они всех они потянулись (упражнение “Дудочка”). Утром проснулись – в улыбочку губы (упражнение “Улыбка”). Чистили мы свои нижние зубы (упражнение “Мостик”). Губы сожмём мы и рот прополощем (поочерёдное надувание щёк – губы не пропускают воздух) И самоваром пыхтим что есть мочи (одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы). Блюдца поставим – положат блины нам (упражнение “Лопаточка”). Дуем на блинчик – не в щёки, не мимо (подуть на “Лопаточку”). Блинчик жуём, завернём и прикусим (упражнение “Парус”), Блинчик с вареньем малиновым вкусным (упражнение “Вкусное варенье”) ЧАШКИ ПОСТАВИМ, ЧТОБ ЧАЮ НАЛИЛИ (широкий язык загибаем кверху чашечкой), НА НОС ПОДУЛИ — МЫ ЧАЙ ОСТУДИЛИ (подуть с «чашечки» вверх). ЧАЮ ПОПИЛИ — НИКТО НЕ ОБИЖЕН («чашечка» двигается вперёд-назад). ВКУСНЫЙ БЫЛ ЗАВТРАК - МЫ ГУБКИ ОБЛИЖЕМ (кончик языка облизывает губы по кругу).

3. Сообщение темы

Логопед: Ребята, сегодня мы отправимся в сказочный город Буквин, в гости к звукам и букве. Угадайте, на чём мы будем путешествовать?

Братцы в гости снарядились, Друг за друга уцепились И помчались, путь далёк, Лишь оставили дымок.

На чём мы поедем?

Дети: На поезде.

Логопед: Вместе с нами отправятся в путешествие сказочные герои, а какие – вы узнаете позже. Чтобы узнать, к каким звукам этого города мы поедем, вы должны выполнить задание № 1, которое находится в 1-м вагоне.

Задание №1

Игра “Четвёртый лишний”

Колбаса, конфета, ложка, вареники (ложка)

Гусеница, жук, лиса, бабочка (лиса)

Дети находят лишние слова и определяют в них первые звуки.

Логопед : Сегодня мы будем повторять звуки [л] – [л’].

Акустико-артикуляционный образ звуков [л]-[л’].

Логопед: Как летит самолет, плывет пароход?

Дети: Со звуком [л].

Логопед: Как летит маленький самолетик, плывет маленький пароходик?

Дети: Со звуком [л’].

Дети хором и индивидуально проговаривают звуки с подключением орального, тактильно-вибрационного и акустического контроля. Рассказывают о том, что делают губы, какое положение принимают зубы, язык. Характеризуют их: звук [л] согласный, твёрдый, звонкий; звук [л’] – согласный, мягкий, звонкий.

Логопед: Какой фишкой обозначим звук [л]? Почему?

Дети: Синей. Звук [л] твёрдый.

Логопед: Какой фишкой обозначим звук [л’]? Почему?

Дети: Зелёной. Звук [л’] мягкий.