Тема 6. Концепция исторического образования и образовательного стандарта по истории для общеобразовательных школ.

1. Общая характеристика концепции исторического образования.

2. Общая характеристика стандарта образовательной области “История”.

3. Руководящее значение программы и объяснительной записки для учителя.

4. Анализ школьных программ по истории (5 класс).

Литература

Электронный ресурс

Практическое задание

Письменно проанализировать программу по истории для базовой школы по одному из исторических курсов (по выбору) по следующему плану:

1. Общая характеристика курса. Его название, авторы. В каком классе изучается? Для какого типа школ предназначен? Хронологические рамки изучаемого периода истории. Характер курса по содержанию (всеобщая история, история Беларуси, другие гуманитарные предметы). Характер курса по степени сложности и объему учебного исторического материала (элементарный, систематический).

2. Образовательные, воспитательные, развивающие задачи курса. Их соотношение. Связь курса с общими целями школьного исторического образования, с другими предметами. Соответствие программы общедидактическим принципам обучения.

3. Структура программы, ее разделы, подразделы. Методологическая основа построения курса (формационная, цивилизационная, культурологическая и т.д.). Принципы группировки материала по разделам (этапа исторического развития, страны, проблемы). Наличие стержневых идей, лежащих в основе построения курса.

4. Основные виды исторического содержания (хозяйственное развитие, социальные отношения, внутренняя и внешняя политика, религия, общественная мысль, культура, быт, этика, биографический материал, географические сведения, социальная психология, историография и т.д.). Их соотношение, доминанты.

5. Соотношение конкретного и обобщающего материала. Представления, понятия, ведущие идеи курса. Системность, целостность освещения исторического процесса. Соответствие содержания курса современному уровню развития исторических наук, уровню познавательных возможностей учащихся. Соотношение базового компонента школьных знаний с другими сведениями курса.

6. Воспитательный потенциал курса. Его направленность на формирование исторического сознания. Гуманистические ценности курса истории. Системность в решении воспитательных задач.

7. Развивающий потенциал курса. Виды формируемых умений. Система развивающего обучения в курсе истории.

8. Дидактическая оснащенность курса. Библиография. Учебники. Хрестоматии. Книги для чтения. Задачники. Аудиовизуальные средства обучения.

9. Возможность использования программы данного курса в практической деятельности учителя. Ее соответствие данному типу учебного заведения, познавательным возможностям учащихся, концепции школы, уровню подготовки учителя, дидактической оснащенности кабинета.

Тема 7. Концепция обществоведческого образования и образовательного стандарта по обществоведению для общеобразовательных школ.

1. Общая характеристика концепции обществоведческого образования.

2.Общая характеристика стандарта образовательной области “Обществоведение”.

3. Руководящее значение программы и объяснительной записки для учителя.

4. Анализ школьных программ по обществоведению (9 класс).