- •Аэробные возможности организма, факторы, их определяющие.
- •18. Физиологические, анатомо-морфологические, психологические особенности женского организма, их учет при построении спортивной тренировки женщин в избранном виде спорта.
- •Развитие цнс, высшей нервной деятельности и сенсорных систем:
- •24. Понятие о здоровье и болезни. Виды и критерии здоровья. Здоровый образ жизни. Факторы внешней среды, обеспечивающие высокий уровень здоровья.
- •25. Гигиеническое обеспечение подготовки юных спортсменов: особенности режима дня, личная гигиена, питание, закаливание (на примере избранного вида спорта).
- •30. Причины, признаки и профилактика хронических заболеваний у спортсменов (заболевания опорно-двигательного аппарата, органов пищеварения, сердечно-сосудистой системы, хронические инфекции).
- •31. Психологическая структура педагогической деятельности специалиста по физической культуре, раскрыть понятия: мотивация – средства – результат (на примере избранного вида спорта).
- •33. Формирование и поддержание мотивов спортивной деятельности в различных возрастных группах: младший школьный возраст, подростковый, старший школьный возраст (на примере избранного вида спорта).
- •34. Спортивные сооружения как объект социального управления.
- •37. Психические особенности в юношеском возрасте (новообразования, самоопределение, формирование мировоззрения, формирование самооценки).
- •38. Психические особенности развития детей младшего школьного возраста (социальная ситуация развития, физическое развитие, психическое развитие, новообразования).
- •39. Психические особенности развития детей среднего школьного возраста (социальная ситуация развития, физическое развитие, психическое развитие, новообразования).
- •46. Развитие педагогики физической культуры и спорта как научной и учебной дисциплины.
- •47. Задачи педагогики физической культуры и спорта как самостоятельной научной дисциплины. Предмет и объект ее изучения.
- •48. Реализация системы принципов обучения в учебно-тернировочном процессе (на примере избранного вида спорта).
- •49.Классификация методов обучения в учебно-воспитательном процессе, требования к ним (на примере избранного вида спорта).
- •50. Реализация принципа воспитывающего обучения в целостном педагогическом процессе в сфере физической культуры и спорта (на примере избранного вида спорта).
- •52. Сущность и особенности воспитательного процесса в спортивной деятельности (на примере избранного вида спорта).
- •53. Классификация методов нравственного воспитания. Условия их эффективности в практической деятельности (на примере избранного вида спорта).
- •55. Понятие дисциплины и условия воспитания сознательной дисциплины в спортивной деятельности (на примере избранного вида спорта).
- •57. Особенности спортивного коллектива. Основные пути сплочения коллектива (на примере избранного вида спорта).
- •58. Самовоспитание как составная часть воспитания, его движущие силы. Методы самовоспитания (на примере избранного вида спорта).
- •59. Структурные компоненты педагогической деятельности (организаторский, гностический, конструктивный, проектировочный, коммуникативный) их характеристика (на примере избранного вида спорта).
- •67. Причины возникновения ошибок в процессе изучения и исполнения двигательных действий. Пути предупреждения и устранения ошибок.
- •68. Нормирование и оплата труда работников различных физкультурно-спортивных организаций.
- •75. Техническая подготовка спортсмена в избранном виде спорта (понятие, виды, основные направления, задачи, средства, методы, содержание, значение, связь с другими видами подготовки).
- •76. Тактическая подготовка спортсмена в избранном виде спорта (понятие, виды, основные направления, задачи, средства, методы, содержание, значение, связь с другими видами подготовки).
- •77. Психологическая подготовка спортсмена в избранном виде спорта (понятие, виды, основные направления, задачи, средства, методы, содержание, значение, связь с другими видами подготовки).
- •80. Структура отдельных тренировочных занятий и малых циклов тренировки (микроциклов) (на примере избранного вида спорта).
- •83. Подготовка спортсмена как многолетний процесс, общая характеристика стадий и этапов многолетнего процесса занятий спортом.
- •84. Контроль в системе подготовки спортсмена (понятие, виды, содержание и технология проведения) (на примере избранного вида спорта).
- •85. Особенности спортивного отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта.
75. Техническая подготовка спортсмена в избранном виде спорта (понятие, виды, основные направления, задачи, средства, методы, содержание, значение, связь с другими видами подготовки).
Техника – система действий спортсмена, направленная на достижение спортивного результата. Спортивная техника отличается специализацией характерной для вида спорта. Техника как система движений может быть направлена на достижение максимально метрически измеряемого результата, на достижение определенной формы структуры движения и на достижение конечного эффекта. Критериями будут являться сложность, артистичность. Техника движений характеризуется динамичностью, ритмичностью, кинематическими характеристиками. По степени освоения знаний техническая подготовка делится на 3 уровня:1.Наличие двигательных представлений о приёмах и действиях.2.возникновение двигательного умения.3.Образования двигательного навыка
76. Тактическая подготовка спортсмена в избранном виде спорта (понятие, виды, основные направления, задачи, средства, методы, содержание, значение, связь с другими видами подготовки).
Тактическая подготовка-спец.пед.процесс, определяющий поведение спортсмена и его действия в условиях соревновательной деятельности.Содержание:1.изучение сущности основных положений спортивной тактики(спец. лит-ра, просмотр соревнований).2.Овладение тактическими действиями.(методы: словесные, наглядные)3.совершенствование тактического мышления. 4.Изучение информации, необходимой для практической реализации тактической подготовки.5.Практическая реализация тактической подготовленности(инд.стиль борьбы)
77. Психологическая подготовка спортсмена в избранном виде спорта (понятие, виды, основные направления, задачи, средства, методы, содержание, значение, связь с другими видами подготовки).
Психологическая подготовка – специальный пед. процесс совершенствования психологических способностей и волевых качеств, обеспечивает достижение оптимального психологического состояния. Структура: выделяют 2 стороны волевую и специальную психологическая тренировка обеспечивает: устойчивость спортсмена к стрессовым ситуациям в тренировочной и соревновательной деятельности, повышает степень двигательного и визуального восприятия различных параметров, повышает способность психической регуляции движений, обеспечивает контроль стартового состояния, вырабатывает толерантность к эмоциональному стрессу. В процессе контроля над психологической подготовкой оценивают: личностные, морально-волевые качества, стабильность выступления на соревнованиях. Направления :формирование мотиваций занятий спортом, воспитание волевых качеств, идеомоторная тренировка
80. Структура отдельных тренировочных занятий и малых циклов тренировки (микроциклов) (на примере избранного вида спорта).
Построение малых и средних тренировочных циклов (микроциклов и мезоциклов) в системе подготовки в избранном виде спорта. Целостный этап тренировочного процесса – от 3 до 6 недель, построение тренировочного процесса на основе мезоциклов позволяет систематизировать тренировочный процесс, обеспечить оптимальную динамику нагрузки, обеспечить целесообразное сочетание средств, методов. Типы мезоциклов: втягивающий (постепенное подведение к эффективной работе), базовый (направлен на повышение функциональных возможностей организма, развитие физических качеств. Средства – разнообразие интенсивности нагрузок), контрольно-подготовительный (направлен на осуществление интеграционной подготовки, характеризуется широким применением соревновательных и подготовительных упражнений, которые максимально подготавливают к соревнованиям), соревновательный (устранение мелких недостатков, совершенствование технических возможностей, психологии, тактической подготовки).
Структура годичного цикла тренировки в избранном виде спорта: периоды, этапы, условия, определяющие их продолжительность. Содержание годового плана исходит из многолетнего, включает в себя: краткую характеристику спортсмена, цели и задачи на год, календарь соревнований, цикличность подготовки, контрольные нормативы, распределение основных и дополнительных средств (по месяцам), интенсивность нагрузки, врачебный контроль
