I. Вопросы и задачи

1. Каковы закономерности наследования двух признаков, если их гены находятся в негомологичных парах хромосом?

2. Что такое полигенные признаки, полигенное наследование, полигибридное скрещивание?

3. Составьте хромосомные диаграммы, иллюстрирующие цитологические основы закона независимого распределения признаков.

4. Будут ли соблюдаться закономерности III закона Менделя при наследовании признаков, гены которых находятся в гомологичных парах хромосом. Почему?

5. Как доказать, что два или более гена наследуются независимо?

6. Сколько классов фенотипов возникают при тригибридном скрещивании и в каком соотношении?

7. Какие типы гамет образуются у форм со следующими генотипами: АаВВссДд, ААВВССДД, АаВвСсДд?

8. В семье, где родители хорошо слышали и имели: один гладкие волосы, а другой – вьющиеся, родился глухой ребенок с гладкими волосами. Какова вероятность дальнейшего появления глухих детей с вьющимися волосами в семье, если известно, что ген вьющихся волос доминирует над гладкими, а глухота – рецессивный признак, и оба гена находятся в разных хромосомах.

9. У кур ген, определяющий развитие нормальных оперенных ног, является аутосомно-доминантным, рецессивный ген коротконогости в гомозиготном состоянии обладает летальным эффектом. В результате скрещивания гетерозиготных куриц и петухов получили 300 живых цыплят.

1. Сколько типов гамет может образовать курица?

2. Сколько разных фенотипов могут иметь живые цыплята?

3. Сколько цыплят могло быть рецессивными гомозиготами по коротконогости и погибнуть в период инкубации?

4. Сколько цыплят могут иметь короткие оперенные ноги?

5. Сколько цыплят могут иметь нормальные неоперенные ноги?

10. При скрещивании растений львиного зева с красными пилорическими (правильными) цветками с растениями, имеющими желтые зигоморфные цветки, в F₁ все растения имели розовые зигоморфные цветки, а в F₂: 39 – с красными зигоморфными цветками, 94 – с розовыми зигоморфными, 45 – с желтыми зигоморфными, 15 – с красными пилорическими, 28 – с розовыми пилорическими, 13 – с желтыми пилорическими. Определите, как наследуются признаки и генотипы исходных растений. Проверьте гипотезу о характере наследования признаков с помощью критерия c².

II. Тестовые задания

Выберите правильный ответ:

1. При дигибридном скрещивании гибридов первого поколения в F₂ происходит расщепление по фенотипу:

1) 9:3:3:1; 2) 3:1; 3) 1:2:1; 4) 1:1:1:1; 5) нет расщепления.

2. При дигибридном скрещивании гомозиготных родительских пар у гибридов первого поколения наблюдается расщепление по фенотипу:

1) 9:3:3:1; 2) 3:1; 3) 1:2:1; 4) 1:1:1:1; 5) нет расщепления.

3. При каком типе скрещивания и в каком случае идет расщепление по формуле 1:1:1:1?

1) во втором поколении при моногибридном, по генотипу; 2) во втором поколении при моногибридном, по фенотипу; 3) при дигибридном анализирующем, по фенотипу и генотипу; 4) во втором поколении при дигибридном, по генотипу; 5) во втором поколении при дигибридном, по фенотипу.

4. Полигенное наследование – это:

1) наследование, при котором за формирование одного признака отвечают два и более неаллельных гена; 2) наследование, при котором за формирование одного признака отвечают два аллеля одного гена; 3) наследование, когда один ген контролирует несколько признаков; 4) наследование нескольких признаков, контролируемых соответствующими генами; 5) наследование одного признака, контролируемого несколькими аллелями одного гена.

5. За развитие окраски и формы семян у гороха отвечают гены, находящиеся в: 1) в одной гомологичной паре хромосом; 2) в двух гомологичных парах хромосом; 3) в трёх гомологичных парах хромосом; 4) в четырёх гомологичных парах хромосом; 5) в пяти гомологичных парах хромосом.

6. При скрещивании дигетерозиготного растения гороха с желтой окраской и гладкой формой семян (доминантные признаки) с двойной гомозиготой по доминантным признакам в потомстве ожидается в потомстве следующее количество фенотипов: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4; 5) 5.

7. При скрещивании растения фасоли с черной окраской семенной кожуры, желтыми бобами и генотипом ААВb с растением, имеющим белую семенную кожуру и зеленую окраску бобов в потомстве ожидается следующее количество фенотипов: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4; 5) 5.

8. При скрещивании гомозиготного растения тыквы с белым шаровидными плодами (доминантные признаки) с растением, имеющим желтые удлиненные плоды в потомстве ожидается следующее количество фенотипов: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4; 5) 5.

9. При скрещивании дигетерозиготного растения томата с красными шаровидными плодами с таким же растением в потомстве ожидается следующее количество фенотипов: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4; 5) 5.

10. При скрещивании дигетерозиготного растения томата с красными шаровидными плодами с таким же растением в потомстве ожидается следующее количество генотипов: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4; 5) 5.

III. Дайте объяснение следующим терминам (занесите в словарь): дигибридное скрещивание, полигибрид, дигетерозигота.

Литература

основная

1. Генетика. Учебник для вузов/ Под ред. Академика РАМН В. И. Иванова. – М.:ИКЦ «Академкнига», 2006. – С. 12-17

2. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика: Учеб. пособие. - 2-е изд., испр. и доп. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2003. – С. 31-34.

3. Задачи по современной генетике: Учеб. пособие / В. М. Глайзер, А. И.Ким, Н.Н. Орлова и др. – М.: Книжный дом университет, 2005. – С. 28-56.

4. Сидорская В.А. Тестовые задания по генетике. 1 часть. Наследственность: Учеб. пособие. - Арзамас: изд-во АГПИ, 2007. – С. 5-13.

дополнительная

1. Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика: В 3-х т.- М.: Мир, 1987. – Т. 1. – С.48-52.

2. Ватти К.В., Тихомирова М.М. Руководство к практическим занятиям по генетике/ К.В. Ватти, М.М. Тихомирова. - М.: Просвещение, 1979. – С. 52-63.

3. Инге-Вечтомов С. Г. Генетика с основами селекции: Учеб. для биол. спец. ун-тов. – М.: Высш. шк., 1989. – С. 39-42.

4. Общая и медицинская генетика. Лекции и задачи/ Серия «Учебники, учебные пособия» - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002г. – С.78-80.

5. Сидорский А. Г. Методические указания по решению основных типов задач по генетике: Учеб. пособие. – Арзамас: Арзамасская типография, 1985. – С.25-43.

ЗАНЯТИЕ № 4

НАСЛЕДОВАНИЕ, СЦЕПЛЕННОЕ С ПОЛОМ (2ч.)