- •В період дошкільного дитинства” Лекція 1
- •Вікова періодизація дитинства
- •Вікові особливості дошкільника
- •Література
- •Форми роботи з фізичного виховання в дошкільному закладі
- •10.1 Теоретико-методичні засади фізичного виховання.
- •Література
- •10.2 Система фізичного виховання в дошкільному закладі.
- •Запитання та завдання для самоконтролю та самоперевірки
- •12.1 Характеристика дитячого товариства.
- •12.2 Формування досвіду товариських взаємин.
- •Література.
- •Самостійна робота за змістовим модулем №13
- •13.1 Патріотичне виховання в дошкільному віці
- •13.2 Виховання любові та поваги до народів інших національностей
- •Методична вказівка.
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки
- •Література
- •Література.
- •Зміст культури поведінки в різних вікових групах
- •Умови та засоби виховання культури поведінки
- •Самостійна робота за змістовим модулем №14
- •14.1 Виховання позитивних морально-вольових якостей
- •Методична вказівка
- •14.2 Виховання культури поведінки
- •Методична вказівка
- •Література. Література.
- •15.1 Загальні засади естетичного виховання
- •Методична вказівка:
- •Література.
- •15.2 Організація естетичного виховання дошкільників Методична вказівка:
- •Література
- •Методи і форми організації навчання
- •Завдання та засоби трудового виховання
- •Ознайомлення дітей з працею дорослих
- •Особливості трудової діяльності дошкільників
- •17.2 Економічне виховання дітей дошкільного віку
17.2 Економічне виховання дітей дошкільного віку
- Засоби економічного виховання
Методична вказівка:
Складіть перелік художньої літератури економічного змісту ( оповідання, казки-загадки, оповідання-загадки, вірші тощо) для читання і розповідання дітям. Для роботи використайте хрестоматії з дитячою літературою.
Запитання для самоконтролю
1. Розкрийте взаємозв'язок завдань трудового виховання дошкільників, його зв'язок з іншими складовими виховання.
2. Охарактеризуйте особливості трудової діяльності дітей дошкільного віку, її зв'язок із грою. Як використати ігрову діяльність у підготовці дітей до праці?
3. Як у дошкільників формується образ людини праці? Що ви запропонуєте для підвищення виховних можливостей ознайомлення дітей з працею дорослих?
4. У чому полягають виховні можливості різних видів праці дітей дошкільного віку?
5. Яку роль відіграє спільна праця дитини і дорослого? Що ви пропонуватимете робити разом з дітьми молодшого, середнього, старшого дошкільного віку (вид та конкретний зміст трудової діяльності, розподіл обов'язків, спосіб залучення дитини до спільної з дорослим праці)?
6. Розкрийте виховні можливості колективної праці дошкільників на конкретних прикладах організації праці різноманітного змісту. Якою саме має бути організація цієї праці?