- •Ответы на билеты экзаменационной программы по предмету Пастырская психология.
- •1. Понятие о предмете.
- •2. Отличие истинного пастыря от ложного (историко-философские нюансы).
- •1. Этапы развития психологии.
- •2. Неофрейдизм. Эрик Фромм (1900-1980)
- •1. Психология как наука.
- •2. Основные положения неофрейдизма.
- •1. Предмет науки психология.
- •2. Психологическая школа к.Юнга (1875-1961)
- •1. Представления античных и средневековых философов о душе.
- •2. Что такое страсти, их средоточие в человеке.
- •1. Научные психологические школы в хх в.
- •2. Религиозно-психологические нюансы (патологии) в хх-ом веке.
- •1. Психология в свете христианской религии.
- •2. Бихевиоризм.
- •1. Основные методы психологических исследований.
- •2.Идеалистический подход к понятию психики.
- •1. Определение «душа» по св. Иоанну Дамаскину
- •2. Идеалистический подход к понятию психики. (повторяется)
- •1. О духовности человека, его сердце и душе.
- •2. Основные возможности (психологические способности и силы) души.
- •1. Психоанализ с точки зрения православного богословия.
- •2. Иерархия психических способностей души.
1. Психология как наука.
психология является одной из древних наук. Вместе с этим психология является и одним из самых важных и значимых учений для человека, поскольку представляет собой собственно (непосредственно) учение о человеке, охватывающее сокровенную сторону его природы, и включающее в себя методы диагностики и лечения психики, этой таинственной части человеческого естества.
В словаре практического психолога отмечается, что «в системе наук психология занимает совершенно особое место. Причины:
● она – наука о самом сложном, что пока известно человечеству;
● в ней как бы сливаются объект и субъект познания; только в ней мысль совершает поворот на себя, только в ней научное сознание человека становится его научным самосознанием;
● ее практические следствия уникальны – они не только несоизмеримо значительнее результатов других наук, но и качественно иные: поскольку познать нечто – это значит овладеть им и научиться управлять, а управление своими психическими процессами, функциями и способностями – задача самая грандиозная; к тому же, познавая себя, человек тем самым себя изменяет» (13. См. «Психология»).
2. Основные положения неофрейдизма.
Основные идеи неофрейдизма
Разнообразные теории и концепции неофрейдистов содействовали распространению психоаналитических ориентации и внедрению комплекса психоаналитических представлений в различные сферы общественной жизни. Как направление неофрейдизм сформировался в 30-х годах XX века в США и с тех пор пользуется всевозрастающей популярностью и влиянием.
Неофрейдизм соединил психоанализ Фрейда с социологическими теориями. Лидеры неофрейдизма — К. Хорни, Г. Салливен, Э. Фромм и др. — подвергли критике некоторые фундаментальные биологические и психологические подходы и утверждения 3. Фрейда и намеренно акцентировали роль социальных и культурных детерминант в жизнедеятельности личности и общества. При видимом внимании к факторам общественной жизни, неофрейдизм считает индивида с его бессознательными влечениями изначально независимым от общества и противостоящим ему, при этом общество рассматривается как источник «всеобщего отчуждения» и признается враждебным коренным тенденциям развития личности.
Подвергнув критике ряд положений классического психоанализа в толковании внутрипсихических процессов, представители неофрейдизма оставили важнейшие его концепции (иррациональные мотивы человеческой деятельности, изначально присущие каждому индивиду) и перенесли центр тяжести на исследование межличностных отношений.
Это сделано в стремлении ответить на вопросы о человеческом существовании, о том, как человек должен жить и что должен делать. Причиной неврозов у человека они считают тревогу, зарождающуюся еще у ребенка при столкновении с исходно враждебным ему миром и усиливающуюся при недостатке любви и внимания. Позже такой причиной становится невозможность для индивида достичь гармонии с социальной структурой современного общества, которое формирует у человека чувство одиночества, оторванности от окружающих, отчуждение.
Именно общество рассматривается как источник всеобщего отчуждения и признается враждебным коренным тенденциям развития личности и трансформации ее жизненных ценностей и идеалов. Через исцеление индивида может и должно произойти исцеление всего общества.
Билет №4
