Тема № 14. Память.

Память – познавательный психический процесс, форма психического отражения, которая заключается в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращении в сферу сознания.

Образы внешнего мира, возникшие в коре головного мозга, не исчезают бесследно. Они оставляют след, который может сохраняться в течение длительного времени. Запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком его опыта и составляет сущность процесса памяти.

Процессы памяти.

1. Запоминание – запечатление информации. Если запоминание имеет характер специально организованной работы, связанной с применением определенных приемов для наилучшего усвоения знаний, оно называется заучиванием. Оно может быть: механическим, смысловым и с использованием приемов мнемотехники ( приемы эффективного запоминания – ассоциации, рифмовки, опорные слова и т. д. )

2. Сохранение – процесс активной переработки данных, информация перекодируется и сохраняется.

3. Забывание – исчезновение информации из памяти, которая ранее была запечатлена. Забывание может быть обусловлено различными факторами: время – менее часа требуется, чтобы забыть половину механически заученного материала. Для уменьшения забывания необходимо: осмысление информации, повторение информации, активное использование информации и т . д.

4. Воспроизведение – процесс восстановления прежде воспринятого, выдача информации из памяти.

Его формы:

Узнавание – при повторном восприятии объекта.

Припоминание – при наличии четкой задачи.

Воспоминание – при отсутствии непосредственного восприятия.

Реминисценция – непроизвольное воспроизведение того, что казалось забытым. Отсроченное воспроизведение информации.

И! Наиболее точное и полное воспроизведение сложного, обширного материала происходит обычно не сразу после заучивания, а спустя 2 – 3 дня.

Результатом воспроизведения является представление – образ, основанный на прошлом восприятии.

Классификация видов памяти:

По видам анализаторов: слуховая, зрительная, обонятельная, осязательная и т . д.

По форме психической активности (участию воли): произвольная ( зависит от целей запоминания, от приемов заучивания, от использования мнемотехнических приемов ) и непроизвольная.

По времени сохранения информации: оперативная – проявляется в ходе выполнения определенной деятельности, кратковременная – буквальное запечатление на короткое время ( около 20 секунд ), долговременная – обеспечивает длительное хранение информации.

По способам запоминания: прямая и опосредованная.

По сигнальным системам: двигательная, сенсорная, образная, логическая, эмоциональная.

Основными свойствами памяти в соответствии с процессами в ней выделяемыми являются: быстрота запоминания, прочность и длительность сохранения, объем (7+-2 предмета) и точность кратковременной памяти, готовность и уверенность воспроизведения.

Задание 1: в ходе работы с дополнительной литературой изготовить наглядные пособия для демонстрации свойств и закономерностей памяти (использовать для проведения групповой презентации познавательных психических процессов).

Среди закономерностей памяти выделяют зависимость от силы раздражителя и степени концентрации внимания, а также повышенную ориентацию на конец и начало информации.

При этом у каждого человека есть свои особенности памяти, которые заключаются в индивидуальной значимости запоминаемой информации, в эмоциональном состоянии, в котором происходит процесс памяти. Кроме того, у каждого человека можно выделить ведущий вид памяти.

Задание 2: в каком случае запоминание будет более эффективным и почему?

Ученикам 10 класса в одном случае прочитали текст 3 раза подряд, во втором – испытуемые после однократного прочтения составляли план текста, в третьем – испытуемых знакомили с планом текста и читали текст 1 раз. Во всех случаях не было установки запомнить текст.

Задание 3: подготовить и провести для группы эксперимент с целью демонстрации свойств и закономерностей памяти.

Задание 4: сформулируйте несколько требований к предъявлению наглядности с точки зрения учета особенностей памяти.