Тематика і зміст завдання з педагогіки

Студенти прикріплюються до одного з класів у ролі помічника класного керівника. Вся виховна робота проводиться відповідно до плану класного керівника або вихователя. На основі цього плану студенти складають індивідуальні плани своєї роботи на період педагогічної практики і включаються в поточну виховну роботу в класі: здійснюють щоденний контроль за успішністю, відвідуванням та дисципліною учнів, перевіряють щоденники, організовують чергування в класі, проводять класні години, організовують роботу класного колективу, проводять індивідуальні бесіди з учнями, їх батьками, присутні на батьківських зборах та інше.

Крім того, студенти 2 курсу проводять таку роботу:

• етичні та тематичні бесіди загальноосвітнього характеру;

• підготовка і проведення класних годин;

• випуск тематичних газет;

• походи та екскурсії (пізнавальні, профорієнтаційні);

• організація та проведення колективних творчих справ;

• організація та керівництво одним з видів трудової діяльності.

Як правило, заліковим матеріалом для студентів 2 курсу є підготовка і проведення класної години (виховного заходу).

У процесі практики студенти 2 курсу аналізують педагогічну діяльність: ведуть педагогічний щоденник, беруть участь в роботі семінарів, методичних об'єднань, готують звітну документацію і матеріали з педпрактики.

Індивідуальний план включає такі напрямки роботи: і. Навчально-виховна робота

1. Вивчення планів роботи вчителя-предметника, класного керівника.

2. Відвідування уроків вчителів.

3. Відвідування уроків інших студентів та участь в їх обговоренні.

4. Виготовлення наочних посібників.

5. Перевірка письмових робіт учнів (домашніх, класних, контрольних).

6. Заняття із невстигаючими учнями.

7. Проведення психолого-педагогічних спостережень на уроках і в позаурочний час.

II. Позакласна робота із спеціальності

1. Підготовка та проведення тематичних вечорів, ін. заходів.

2. Підготовка та проведення занять гуртка.

3. Участь у факультативних заняттях.

4. Виготовлення навчальних посібників, макетів, таблиць.

5. Випуск тематичних газет, бюлетенів, альбомів.

6. Проведення екскурсій із спеціальності.

III.Виховна робота з учнями

1. Ознайомлення з планом роботи класного керівника.

2. Вивчення окремих учнів класу .

3. Бесіди з класом та окремими учнями.

4. Проведення різноманітних виховних заходів згідно з планом роботи або за дорученням класного керівника.

5. Підготовка та проведення залікового виховного заходу та його аналіз.

6. Робота з батьками.

7. Перевірка щоденників та позначки побажань для батьків.

8. Індивідуальна робота з учнями.

9. Допомога класному керівникові у веденні документації.

10. Виконання завдань з психології та педагогіки.

І тиждень

Дні	Види діяльності	Зміст реалізації діяльності	Результати спостережень студента, висновки, враження і роздуми
1.	Знайомство зі школою	Бесіда з директором, заступником директора, організатором позакласної роботи	Записи в особистому щоденнику основних напрямків роботи школи. Конкретизація індивідуального плану
2.	Закріплення студентів за класами	Ознайомлення з календарним планом класного керівника	Ознайомлення та запис плану роботи класного керівника
3.	Зустріч з вчителями фахових дисциплін, класними керівниками	Ознайомлення з календарними планами роботи вчителів	Переписати фрагмент плану роботи вчителів - предметників на час педпрактики
4.	Організаційні питання Знайомство з учнями класу	Бесіда з учнями класу	Складання індивідуального плану. Ознайомлення з структурою різних типів уроків Заповнення щоденника
5.	Відвідування уроків	Психолого - педагогічний аналіз уроку під керівництвом методиста. Спостереження за учнями класу з метою складання психологічної характеристики	Спостереження за взаємодією вчителя і учнів, помітки в щоденнику. Запис результатів вивчення учнів класу і вибраного учня як об’єкта спостережень
6.	Відвідування виховного заходу (з методистом). Знайомство з учнем вибраним для спостереження, вивчення його особової справи	Аналіз виховного заходу. Спостереження і бесіди, бібліографічний метод	Запис ходу і аналізу виховного заходу. Записи в особистому щоденнику

ІІ тиждень

Дні	Види діяльності	Зміст реалізації діяльності	Результати спостережень студента, висновки, враження і роздуми
1.	Відвідування уроків у закріпленому класі. Вивчення ставлення школяра до навчання і його учбових інтересів	Спостереження за учнем класу. Визначення мети, типу уроку. Психологічний аналіз уроку. Спостереження, бесіда, аналіз результатів діяльності учнів. Методи незалежних характеристик	Ознайомлення зі структурою урока. З’ясувати рівень пізнавального інтересу школяра, характер мотивації
2.	Відвідування і обговорення виховного заходу. Відвідування занять у закріпленому класі	Аналіз його проведення. Спостереження за учнем класу з метою складання психолого - педагогічної характеристики	Запис ходу проведеного виховного заходу та його аналізу. Запис у щоденник результатів вивчення прийомів роботи вчителя на уроці
3.	Взяти участь у повсякденний виховній роботі класного керівника	Брати участь у підготовці та проведенні найбільш розповсюджених виховних заходів (тематичної бесіди, класної години)	Запис аналізу виховного заходу, використаних педагогічних прийомів та засобів виховання
4.	Вивчення пізнавальних особливостей школяра. Відвідування уроків у закріпленому класі	Індивідуальна бесіда з учнем, вибраним для спостережень. Спостереження за учнем класу з метою складання його психолого-педагогічної характеристики.	Запис спостережень. Запис у щоденнику результатів вивчення класу; вивчення форм учбової діяльності на уроці, спостереження за використанням методів і прийомів роботи на уроці
5.	Відвідування з методистом уроків. Відвідування уроків у закріпленому класі	Психолого – педагогічний аналіз уроку. Спостереження за учнем класу з метою складання його психолог - педагогічної характеристики	Запис у щоденнику засобів навчання, які використовувались на уроці. Запис результатів вивчення учня у щоденнику. Доповнення попередніх спостережень.
6.	Підведення підсумків психолого – педагогічного вивчення учнів. Підведення підсумків педагогічної практики	Обговорення з класним керівником, вчителями наслідків психолого - педагогічного вивчення учнів. Колективне обговорення результатів педагогічної практики	Написання психолого – педагогічної характеристики учня. Оформлення і подання звітної документації

У щоденнику фіксуються особисті враження про кожен день перебування в школі, висловлюються судження, думки, побажання щодо покращання навчально-виховної роботи з класом або окремими учнями. У щоденнику записуються результати психолого-педагогічного вивчення особистості і окремого учня або дитячого колективу.

Записи в щоденнику необхідно вести акуратно, розбірливо. Щоденник є головним документом, що свідчить про педагогічну зрілість студента, про його вміння підбирати і самостійно проводити навчально-виховну роботу в школі, аналізувати педагогічний процес. По завершенню практики щоденник разом з іншою документацією здається методисту.

Звіт про педагогічну практику студента.

Кожен на завершення педагогічної практики на 2 курсі пише звіт про свою роботу і подає до нього ряд документів, що характеризують ступінь виконання завдань педагогічної практики. Оформлюється на форматі А-4.

Титульна сторінка звіту має такий вигляд:

ЗВІТ

про роботу студента (ки)___ курсу __________________Інституту

______________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

РВНЗ «Кримський гуманітарний університет» (м. Ялта),

що проходив (ла) педагогічну практику в школі №___

міста (селища)____________________________________________

в період з_____________________по_____________________20__року

Звіт складається за певною схемою, в ньому повинні відобразитися всі види і аналіз проведеної роботи.

Схема звіту студента-практиканта