Сопоставление результатов тестов «Вы сами» и «Работа»

Перенесите данные из колонки Б табл. 2 в колонку А таблицы 3.

Таблица 3

	Итоги теста «Работа»	Итоги теста «Вы сами»	Расхож­дение
Ограничения	А	Б	В
Неумение управлять собой Размытые личные ценности Смутные личные цели Остановленное саморазвитие Недостаточность навыка решения проблем

Продолжение таблицы 3

	Итоги теста «Работа»	Итоги теста «Вы сами»	Расхож­дение
Ограничения	А	Б	В
Недостаток творческого подхода Неумение влиять на людей Недостаточное понимание особен­ностей управленческого труда Слабые навыки руководства Неумение обучать Низкая способность формиро­вать коллектив

Теперь перенесите в колонку Б табл. 3 результаты по каждому ограничению из теста «Вы сами». Каждый раз, когда число в колонке А больше числа в колонке Б, вычтите Б из А и впишите ответ в колонку В, а если число в колонке А меньше числа в колонке Б или равно ему, то в колонке В ничего не записывай­те. С ограничениями, которым соответствует какое- либо число в колонке В, у вас, вероятнее всего, возникнут проблемы на вашей нынешней должности. Чем больше величина расхождения, тем важнее изба­виться от этого ограничения. Однако помните, что это субъективный способ, поэтому обсудите и взвесьте ценность результатов до того, как составлять свой лич­ный план.

ТЕСТ № 3. «аРУГИЕ»

^ Рекомендации руководителю

Ответы на этот тест могут быть в высшей степени нелицеприятными. Для этого теста подберите людей, которые, как вам представляется, в состоянии всесто­ронне оценить вашу деятельность в качестве руково­дителя. Помните, что достоверность результатов зависит от того, насколько хорошо эти люди знают вас в качестве начальника, равного по должности сослу­живца, подчиненного.

С помощью полученных результатов проверьте точ­ность и достоверность теста «Вы сами».

Подготовьте инструкции и сам тест «Другие» для тех, кого вы хотели бы привлечь к заполнению теста. Советуем, чтобы число участников было 4-5 человек.

jP Бланк ответов для теста «Другие»

Напишите имя человека, которого вы анализи­руете.

На следующих страницах приводятся 110 утвержде­ний, которые в точности относятся или не относятся к анализируемому вами человеку. Прочитайте каждое утверждение и решите, подходит ли оно для описания этого человека. Если вам кажется, что да, то перечер­кните соответствующую номеру вопроса цифру в бланке. Если же вы считаете, что нет, либо у вас нет определенной точки зрения, то оставьте клеточку чис­той. Отвечайте на все вопросы максимально правди­во. Не стесняйтесь выражать свои субъективные впечатления; на этой основе будут оцениваться ре­зультаты. Ваше мнение принесет наибольшую пользу, если вы выскажете его абсолютно честно. Начинайте заполнение с верхней строчки, двигаясь слева напра­во; затем заполните вторую строку и т.д. Постарай­тесь не пропустить какое-нибудь утверждение.

	А	В	С	D	Е	F	G	Н	I	Y	К
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33
	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44
	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55
	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65	66
	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77
	78	79	80	81	82	83	84	85	86	87	88
	89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99
	100	101	102	103	104	105	106	107	108	109	110
Итого

Подсчитайте количество отмеченных клеток 8 каж­дой вертикальной колонке и впишите сумму в остав­ленные пустыми клетки, а затем переходите к таблице

результатов.

Он (она) ...

1. слишком перенапрягается, чтобы соответствовать своей должности;

2. не имеет четкой позиции по принципиальным воп­росам;

3. не проявляет достаточной решительности, когда требуются важные личные решения;

4. не прилагает особых усилий к самосовершенство­ванию;

5. часто не в состоянии эффективно решать проблемы;

6. редко экспериментирует или пробует осуществлять новые идеи;

7} придерживается взглядов, которые коллеги обычно не принимают во внимание;

8. по-видимому, недостаточно разбирается в основах управления;

9. с трудом налаживает эффективную работу подчи­ненных;

10. действует так, будто за обучение подчиненных от­вечает кто-то другой;

11. считает, что вести заседания - трудное и небла­годарное дело;

12. похоже, обладает слабым физическим здоровьем;

13. редко просит других людей высказаться по поводу его подхода к жизни и работе;

14. с трудом мог бы ответить на вопрос, чего хочет добиться в жизни;

15. судя по всему, не обладает большим потенциалом для дальнейшего обучения и роста;

16. системно подходит к решению проблем;

17. «человек, который не любит перемен»;

18. зачастую затрудняется успешно влиять на других людей;

19. вероятно, не задумывается над своим стилем руко­водства;

20. по-видимому, не пользуется полной поддержкой подчиненных;

21. прилагает мало усилий к обучению и развитию подчиненных;

22. не умеет создавать эффективные рабочие группы;

23. очень недоволен, что он непопулярен;

24. часто идет по линии наименьшего сопротивления вместо того, чтобы делать то, что нужно;

25. часто вынужден менять цели жизни или работы, потому что дела идут неудовлетворительно;

26. не стремится найти вдохновение в своей трудовой жизни;

27. редко анализирует цели работы;

28. обладает меньшими творческими способностями, чем другие руководители;

29. не производит благоприятного первого впечатле­ния;

30. редко обсуждает и не стремится узнать чужое мне­ние о своих слабых и сильных сторонах;

31. с трудом строит позитивные взаимоотношения с подчиненными;

32. редко выделяет время на оценку потребностей сво­их подчиненных в личном развитии;

33. не обладает реальным опытом формирования кол­лектива;

34. не умеет эффективно руководить коллективом;

35. редко занимает твердую позицию в принципиаль­ных вопросах;

36. по-видимому, необъективно оценивает результаты работы;

37. редко стремится приобрести новый опыт;

38. не справляется с потоком информации;

39. иногда акцентирует внимание на установленных правилах в ущерб экспериментированию;

40. часто не проявляет должной настойчивости;

41. исходит из предположения, что невозможно изме­нить отношение людей к работе;

42. по мнению некоторых его подчиненных, не вносит достаточного вклада в работу организации;

43. мало доверяет системам оценки;

44. не создает атмосферы открытости и доверия;

45. позволяет работе наносить серьезный ущерб сво­ей личной жизни;

46. иногда ведет себя вразрез с декларируемыми убеждениями;

47. допускает, чтобы работа слишком глубоко вторга­лась в его личное время;

48. редко стремится услышать мнение окружающих о его поведении или способностях;

49. плохо умеет планировать;

50. обычно выходит из себя и капитулирует, если ре­шения не лежат на поверхности;

51. с трудом налаживает взаимопонимание с окружа­ющими;

52. не совсем понимает, что заставляет людей тру­диться лучше;

53. не умеет эффективно делегировать полномочия;

54. обычно избегает высказывать окружающим свое мнение о них;

55. должен улучшить отношения между коллективом, которым он руководит, и другими подразделениями организации;

56. часто выглядит на работе усталым;

57. недостаточно подвергает сомнению свои ценности;

58. похоже, от работы не получает особого удовлетво­рения;

59. похоже, не получает удовольствия от преодоления трудностей;

60. не проводит трезвого анализа своих достижений и показателей;

61. слишком самоуверен;

62. с трудом может добиться, чтобы другие сотрудники действовали как надо;

63. придерживается устаревших взглядов на руковод­ство другими;

64. недостаточно поощряет эффективную работу под­чиненных;

65. редко консультирует подчиненных;

66. придерживается точки зрения, что руководитель должен быть лидером для подчиненных во всех слу­чаях жизни;

67. имеет склонность слишком много есть (пить);

68. часто бывает непоследовательным;

69. испытывает недостаток доброго взаимопонимания с коллегами;

70. редко задумывается над тем, что мешает совер­шенствованию его деловых качеств;

71. избегает помощи других людей при решении про­блем;

72. сталкивается с трудностями, управляя творческими людьми;

73. плохо показывает себя на (совещаниях) заседаниях;

74. управляет всеми сотрудниками в одинаковом ключе;

75. иногда сталкивается с большими трудностями в своем общении с подчиненными;

76. упускает возможности для обучения и развития профессионализма подчиненных;

77. не очень старается разъяснить подчиненным, что же от них требуется;

78. не выглядит энергичным и жизнерадостным;

79. похоже, не знает о том, как воспитание повлияло на его взгляды;

80. не имеет определенного плана карьеры, но такой план ему не повредил бы;

8. готов быстро сдаться, когда дело принимает крутой

I оборот;

8. неуверенно ведет заседания по решению проблем;

'83) с трудом вырабатывает идеи;

84. иногда не следует тому, что проповедует;

85. не любит, когда люди ставят под. сомнение его решения;

86. не прилагает усилий к определению функций и задач каждого подчиненного;

87. мало способствует профессиональному росту под­чиненных, хотя они в этом нуждаются;

88. не обладает достаточным умением организовать эффективный коллектив;

89. небрежно относится к себе;

90. колеблется, стоит ли обсуждать с другими свои личные взгляды;

91. вряд ли когда-либо обсуждает с другими свои дол­госрочные цели;

92. вряд ли обладает «открытостью и гибкостью»;

»

84. обычно не придерживается методического подхода, к решению проблем;

85. сделав ошибку, становится раздраженным или. огорченным;

86. не умеет слушать;

87. не. умеет эффективно делегировать другим свои полномочия;

88. при возникновении трудностей, вероятно, не полу­чил бы полной поддержки со стороны подчиненных;

89. 97

    исходит из предположения, что консультирование других приносит мало пользы;

4 Зак. 2381

84. не помогает подчиненным повысить отдачу от их труда сверх того, что они делают в настоящее время;

85. иногда с трудом справляется со своим эмоцио­нальным состоянием;

86. придерживается иных ценностей, чем организация;

87. не может осуществить личные амбиции;

88. редко напрягает все свои силы;

89. похоже, сегодня испытывает больше трудностей, чем год назад;

90. не ценит веселого поведения на работе;

91. не производит впечатления серьезного человека;

92. руководствуется методами, в которые сам не очень верит;

93. по мнению подчиненных, имеет низкие способно­сти к руководству;

94. не готовит себе преемника;

95. не умеет «играть в команде».

Результаты теста «Другие».

Перенесите ваши итоговые данные из таблицы от­ветов в соответствующий ряд колонки «Сумма». За­полните колонку «Ранг», присваивая наивысшей сумме

порядковый номер 1, а наименьшей сумме - 11.

Таблица 4.

Колонка	Ограничение	Сумма	Ранг
А	Неумение управлять собой
В	Размытые личные ценности
С	Смутные личные цели
D	Остановленное саморазвитие
Е	Недостаточность навыка решать проблемы
F	Недостаток творческого подхода

Продолжение таблицы 4.

Колонка	Ограничение	Сумма	Ранг
G	Неумение влиять "на людей '
Н	Недостаточное понимание особенностей
	управленческого труда
1	Слабые навыки руководства
J	Неумение обучать
К	Низкая способность формировать коллектив

Проведя окончательное ранжирование, можете со­общить итоги теста человеку, которого вы анализиро­вали.

Таблица 5

Ограничение	А В С D Е					F	G	Н
	Тест «Другие» (балл)					Сред­ний )балл	Оцен­ки по тесту «Вы сами»	сред­няя оцен­ка
	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	Beer
Неумение управлять собой Размытые личные ценное™ Смутные личные цели Остановленное само­развитие Недостаточность навыка решать проблемы Недостаток творческого подхода Неумение влиять на людей Недостаточное понимание особенностей управлен ческого труда Слабые навыки руко­водства Неумение обучать Низкая способность формировать коллектив

Как сопоставить результаты тестов Н

«Вы сами» и «Другие»

С помощью этого бланка можно сопоставить ре­зультаты вашего самоанализа с мнением других лю­дей о вас.

Инструкция:

1. Внесите баллы, поставленные вам другими людь­ми при заполнении теста «Другие» в табл. 5 (если от­вечавших на вопросы теста было меньше, чем четверо, то оставьте часть колонок пустыми; если же свое мнение о вас высказали больше, чем четыре че­ловека, то сделайте дополнительные колонки).

2. Подсчитайте все суммы, соответствующие огра­ничениям, по горизонтали и внесите результаты в ко­лонку «всего».

3. Для заполнения колонки F (средние баллы) раз­делите результаты в колонке Е на число участвовав­ших в опросе и вычтите полученный ответ из числа 10. Результат внесите в колонку F.

4. Впишите оценки из теста «Вы сами» в колонку G.

5. Приплюсуйте числа в колонке F к числам в ко­лонке G по горизонтали и разделите на 2. Впишите результат в колонку Н.

Средняя оценка в колонке Н табл. 5 - это хороший показатель ваших сильных и слабых сторон, потому что ваше собственное представление скорректировано мнением других людей. Низкие оценки в этой колонке указывают на те области, которыми вы должны заняться в процессе своего совершенствования как руководитель. Возможно, имеет смысл занести ваши результаты в приведенные ниже таблицы.

Мои сильные стороны как руководителя	Стороны, препятствующие раскрытию моего потенциала
Высшие Способности оценки и навыки	Низшие Способности оценки и навыки