Желаем Вам успехов!

Название ПК

Основные показатели оценки результата (ПК)

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня

- четко формулирует цели, определяет задачи в соответствии с ней как средства достижения цели;

- обеспечивает оптимальный отбор содержания, методов и средств руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей и прогнозирует эффективность их использования;

- определяет педагогические условия организации общения детей с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы;

- разрабатывает различные виды планов по игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общению детей;

- разрабатывает в соответствии с установленными требованиями конспекты занятий и иных форм различных видов деятельности и общения детей раннего и дошкольного возраста

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста

- демонстрирует способы (методы, приемы, формы) организации и проведения творческих (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижных, и дидактических) с детьми раннего и дошкольного возраста;

- использует прямые и косвенные приемы руководства игрой;

- стимулирует самостоятельную игровую деятельность детей;

- корректирует игровую деятельность детей в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание

- учитывает возраст детей и вид трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд) при организации посильного труда дошкольников;

- владеет и демонстрирует образцы навыков самообслуживания и конкретных трудовых операций детям;

- демонстрирует методические приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников с учетом возраста и психофизического развития детей;

- показывает способы ухода за растениями и животными с учетом их морфофункциональных особенностей и естественных потребностей;

- изготавливает качественные образцы поделок из различных материалов

ПК 2.4. Организовывать общение детей

- создает и корректирует педагогические условия организации общения детей;

- демонстрирует умение общаться с детьми,

устанавливает контакт с ребенком, демонстрирует демократический стиль общения;

- демонстрирует методы и приемы организации и общения детей, использует вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей;

- помогает детям, испытывающим затруднения в общении, корректирует взаимодействие и общение детей;

- конструктивно разрешает конфликтные ситуации в общении

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование)

-демонстрирует методические приемы организации и руководства продуктивными видами деятельности дошкольников с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы.

- демонстрирует навыки рисования, лепки, конструирования, аппликации;

-изготавливает качественные образцы поделок из различных материалов;

- владеет технологиями художественной обработки материалов и нетрадиционными техниками рисования, лепки, аппликации, конструирования

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и

развлечения для детей раннего и дошкольного возраста

- демонстрирует методы и приемы руководства организацией и проведением праздников и развлечений для детей раннего и дошкольного возраста;

- демонстрирует собственные средства выразительности;

- корректирует свою деятельность и ход мероприятия по мере необходимости с учетом общего настроения участников развлечения или праздника;

- демонстрирует приемы работы с атрибутами разных видов театра;

- владеет навыками игры на детских музыкальных инструментах и навыками исполнения программного песенного репертуара, танцевальных движений.

ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей

- оценивает в соответствии с установленными требованиями продукты детской деятельности;

- анализирует проведение игры и проектирует ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы;

- анализирует приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей;

- анализирует педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимает решения по их коррекции;

- анализирует подготовку и проведение праздников и развлечений