- •Г. Воронеж – 2011г.
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.2. Содержание учебной дисциплины
- •4.2.1 Содержание разделов учебной дисциплины
- •4.2.4. Семинарские занятия
- •4.2.2 Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
- •4.2.3. Образовательные технологии
- •4.2.5. Примерная тематика курсовых работ
- •4.3. Самостоятельная работа студента
- •4.3.1. Виды срс
- •5. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •5.1. Текущий контроль
- •5.3. Промежуточная аттестация по дисциплине
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •6.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •4. Российская психология: информационно-аналитический портал / [Федерация психологов образования России]. – www.Rospsy.Ru
- •7. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •7.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятия:
- •7.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
- •7.3. Требования к специализированному оборудованию:
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов 3 семестр |
|
Аудиторные занятия (всего) |
54 |
|
В том числе: |
- |
|
Лекции (Л) |
18 |
|
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) |
36 |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
- |
|
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) В том числе: подготовка к семинарам |
45 45 |
|
Подготовка к лабораторным занятиям |
- |
|
СРС в период промежуточной аттестации |
45 |
|
Вид промежуточной аттестации |
Зачет (З) |
|
Экзамен (Э) |
Э |
|
ИТОГО: Общая трудоемкость |
часов |
144 |
зач.ед. |
4 |
|
4.2. Содержание учебной дисциплины
4.2.1 Содержание разделов учебной дисциплины
№ п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела в дидактических единицах |
1 |
История социальной психологии |
Формирование и развитие социально-психологических идей в античной философии и философии нового времени. Выделение социальной психологии в самостоятельную науку. Первые социально-психологические теории. Экспериментальный этап в развитии социальной психологии на Западе. Основные теоретические концепции социальной психологии на Западе. История отечественной социальной психологии. |
2 |
Методологические проблемы социально-психологического исследования |
Специфика исследования социально–психологических явлений. Проблема качества социально-психологической информации. Надежность и обоснованность данных. Проблема репрезентативности. Основные методы социально-психологических исследований: наблюдение, опросы, изучение документов (контент-анализ), тесты, эксперимент. Специфика эксперимента в социальной психологии. Методы обработки эмпирических данных. Особенности методов исследования и методов воздействия в социальной психологии. |
3 |
Закономерности общения и взаимодействия людей |
Общественные и межличностные отношения. Содержание, цели и средства общения. Функции и виды общения. Деятельность и общение. Структура общения. Особенности человеческой коммуникации. Модели коммуникации. Виды коммуникации. Особенности невербальной коммуникации. Интеракция как деятельностная сторона общения. Понятие «социальная перцепция». Место и роль межличностного восприятия в процессе общения. Понятие компетентности в общении. Межличностная обратная связь в процессе общении. |
4 |
Проблема группы в социальной психологии |
Понятие группы в социальной психологии. Классификация групп. Виды больших социальных групп. Психологические особенности этнических групп. Понятие малой группы. Классификация малых групп. Структура малой группы. Основные параметры изучения малой группы. Феномен группового давления. Понятие групповой сплоченности. Лидерство и руководство в малых группах. Модели развития групп. |
5 |
Исследование личности в социальной психологии |
Понятие социализации. Содержание процесса социализации в сфере деятельности, общения, самосознания. Различные подходы к определению этапов и закономерностей социализации. Социализация как адаптация к социуму. Институты социализации. Понятие социальной установки. |
