Обов’язки студентів-практикантів

1. Брати участь у настановчих та підсумкових методичних конференціях із питань організації та проведення практики.

2. Старанно виконувати передбачені програмою завдання фахової практики.

3. Виявляти у процесі роботи творчу ініціативу, старанність, наполегливість, відповідальність, дисциплінованість, психологічну етику.

4. Підпорядковуватись правилам внутрішнього розпорядку закладу, в якому проходить психологічна практика, виконувати розпорядження адміністрації та керівників практики.

5. На період практики у кожній підгрупі один із студентів виконує обов’язки старости; він фіксує відвідування студентами навчального закладу, за потреби повідомляє їм завдання та доручення керівників.

6. Після закінчення практики кожен студент протягом визначеного керівником терміну завершує підготовку необхідних звітних матеріалів, узагальнює та систематизує їх і подає керівнику на відповідну кафедру.

Іv. Підсумки практики і звітна документація

Підсумки практики підбивають на педагогічній раді школи і на звітній конференції в університеті.

Педрада школи затверджує характеристику кожного студента-практиканта й оцінює його роботу.

За результатами проведених уроків та перевірки звітної документації студентам виставляють оцінки. Під час оцінювання враховують:

1. Якість аналізу відвіданих уроків.

2. Якість виховної роботи, рівень самостійності й творчості у ході їх організації та проведення.

3. Уміння студента спостерігати й аналізувати уроки і виховні заходи.

4. Готовність студента до самостійної педагогічної діяльності, якість виконання обов’язків учителя.

5. Грамотність і естетичне оформлення звітної документації.

У ході практики студенти готують і подають після її завершення такі документи:

1. Індивідуальний план роботи на практиці (Додаток А).

2. Щоденник практики з аналізом кожного дня практики (характеристика відвіданих установ; заходів; опис напрямів, форм та методів роботи, які використовує учитель закладу) (в окремому зошиті). (Додаток Б)

3. Заповнення методики виявлення причин відхилень у поведінці і розвитку дітей молодшого шкільного віку (на окремому аркуші формату А4, за зразком поданим у додатку В).

4. Заповнення анкети спостереження за 2 учнями – сильного та слабкого (на окремому аркуші формату А4, за зразком поданим у додатку Г ).

5. Звіт про проходження практики (Додаток Ж).

6. Конспект проведення 4-х залікових уроків (Додаток З), (українська мова, читання, математика, природознавство).

7. Аналіз уроків вчителя (5-7 уроків) (Додаток К).

Усі звітні матеріали студенти здають після закінчення практики в триденний термін керівнику підгрупи.

Орієнтовний план вивчення педагогічного досвіду

Педагогічний досвід – це педагогічна діяльність конкретного вчителя, у практиці якого виділяють елементи новизни, творчого пошуку, індивідуальної майстерності. Основні критерії педагогічного досвіду такі:

- висока результативність навчально-виховної роботи;

- висока успішність і вихованість учнів;

- стабільність їхніх успіхів;

- відповідність сучасним вимогам педагогічної науки;

- оптимальний вибір педагогічних методів і прийомів, їх різноманітність;

- вибір нестандартних форм виховної роботи, різноманітність їх змісту.

Під час проходження практики студент-практикант описує, аналізує педагогічний досвід учителя за допомогою методів:

- спостереження;

- бесіди;

- вивчення планування навчально-виховної роботи з класом;

- відвідування уроків і виховних заходів;

- усного опитування учнів;

- аналізу контрольних робіт та інших результатів діяльності учнів;

- вивчення шкільної документації та ін.

Методичне забезпечення: опорні конспекти лекцій, нормативні документи, навчально-методичні посібники, методичні рекомендації.