Основные правила техники безопасности:

1. Аккуратно размещайте прибор для определения длины световой волны на столе.

2. Не допускайте падения дифракционной решетки.

3. Не прикасайтесь к клеммам лампы накаливания, лишенным изоляции.

Контрольные вопросы:

1. Что называется периодом решетки?

2. Как образуется дифракционный спектр и чем он отличается от дисперсионного спектра?

3. Какова последовательность в расположении красной и фиолетовой частей дифракционного спектра?

4. Волновая и квантовая теория света.

Самостоятельная работа:

Задания: 10 – 10 (9)

10 – 11 (9)

Литература: § 161-163 – (5)

§ 71, 72 – (7)

Лабораторная работа №16 Тема: «Определение электроемкости конденсатора»

Цель работы:

учебная: определить электроемкость неизвестного конденсатора;

профессиональная: выяснить, какую опасность представляют собой обесточенные цепи с имеющимися в них конденсаторами.

Студент должен

знать: устройство конденсатора, понятия: электроемкость, заряд, напряжение, энергия электрического поля; единицы их измерения;

уметь: собирать электрическую цепь, определять электроемкость неизвестного конденсатора, разряжать конденсатор после снятия показаний с микроамперметра;

Оборудование: микроамперметр, набор конденсаторов, переключатель, источник постоянного тока, соединительные провода, конденсатор неизвестной емкости.

Краткая теория

Если собрать цепь по схеме и перебросить выключатель на контакт «а», то верхняя пластина конденсаторов зарядится положительно, а нижняя – отрицательно. Теперь от источника тока конденсатор будет заряжен. Если замкнуть переключатель на контакт «б», то пластины конденсатора окажутся замкнуты между собой замкнуты через электроизмерительный прибор и прибор покажет кратковременный ток. Если внимательно следить за отбросом стрелки измерительного прибора, то можно заметить, что чем больше емкость конденсатора, тем на большее число делений отскакивает стрелка. Тогда зависимость между С и n можно записать так: (1).

Здесь k – постоянная прибора (она для данного измерительного прибора есть величина постоянная, если источник тока в схеме остается тот же). Если мы на опыте найдем постоянную прибор k, то достаточно в схему включить конденсатор неизвестной емкости, определить для него число делений и по формуле (2) вычислить емкость данного конденсатора. С = kn (2).

а б

+ МК

с А

-

Порядок выполнения работы:

1. Соберите цепь по схеме. Сначала в цепь включаются конденсаторы с известной емкостью.

2. Запишите емкость первого конденсатора в таблице.

3. В положении переключателя «а» конденсатор заряжается, а в положение «б» разряжается, заметьте на сколько делений отбрасывается стрелка прибора.

4. Проведите опыт несколько раз и запишите значение n в таблицу.

5. Включите в цепь другой конденсатор с известной электроёмкостью. Проделайте опыт так, как указано в пунктах 3 и 4.

6. Запишите емкость конденсатора и значение n в таблицу.

7. Из формулы (1) найдите значение k для каждого опыта и результаты запишите в таблицу.

8. Определите среднее значение k.

9. Включите в схему конденсатор неизвестной емкости, проделайте опыт так, как указано в пунктах 3 и 4.Запишите значение n в таблицу.

10. Вычислить по формуле (2) емкость этого конденсатора (Сх).

Сх = k_срn_х

Отчетная таблица

№ опыта	Емкость конденсатора С	Число делений n	Коэффициент k	Среднее значение

Основные правила техники безопасности:

1. После работы обязательно разрядите конденсатор, переведя ключ в положение «б».

2. Старайтесь не прикасаться во время работы к клеммам конденсатора, вначале разрядите его, соединив клеммы проводником.

Контрольные вопросы:

1. Что называют электроемкостью конденсатора?

2. Напишите формулу электроемкости конденсатора.

3. Единицы электроёмкости.

4. Определите типы конденсаторов, применяемые в данной работе.

5. По какой формуле можно вычислить энергию заряженного конденсатора?

Самостоятельная работа:

Задание №16 §1 (3)

Литература: § 69-71 – (5)

§ 101-102 – (8)

Лабораторная работа №17

Тема: «Определение удельной теплоемкости вещества»

Цель работы:

учебная: определить удельную теплоемкость вещества, выяснить из какого вещества изготовлено исследуемое тело;

профессиональная: выяснить, почему чугунные сковороды предпочтительнее алюминиевых.

Студент должен

знать: уравнение теплового баланса, понятия: количество теплоты, удельная теплоемкость, калориметр, температура;

уметь: пользоваться термометром, взвешивать на весах калориметр с водой и исследуемое тело;

Оборудование: калориметр, разновес, термометр, сосуд с горячей водой, сосуд с холодной водой, электроплитка, исследуемое тело.