4.4.2.Планы семинарских (практических) занятий (4 часа) (заочная форма получения образования)

Семинарское занятие № 1. Модуль 3. Становление и основные направления неклассической философии.

Тема: Философия XX века: основные школы и направления (1 час)

Цель – формирование представлений об основных направлениях философии XX - начала XXI в., формирование у студентов умений применения философских идей и категорий постклассической философии при анализе современных мировоззренческих и социокультурных проблем и ситуаций.

Раскройте смысл базовых понятий: жизненный порыв, интуиция, трагедия культуры, интенциональность, ноэзис, поэма, феноменологическая редукция, эпохе, эйдетическая редукция, интерсубъективность, жизненный мир, пограничные ситуации, подлинное и неподлинное существование, коммуникация, проект, экзистенция, заброшенность, забота, языковые игры, терапия языка, интегральный гуманизм, неотомизм, верификация, фальсифицируемость, парадигма, пролиферация, анархистская эпистемология, археология знания, дискурс, деконструкция, ризома, симулякр, след, матема.

Вопросы для обсуждения:

1. Философия экзистенциализма.

2. Философская герменевтика.

3.Философия эпохи постмодерна.

Примерные темы рефератов и/ или мультимедийных презентаций

22. Основные тенденции развития аналитической философии.

23. Феноменология: основные понятия и идеи.

24. Структуралистское движение в философии.

25. Концепция деконструкции Ж. Деррида.

26. Миф о Сизифе А. Камю через призму идеи «абсурдного героя».

27. Теория коммуникативного действия Юргена Хабермаса.

28. Онтологическое таинство в философии Г. Марселя.

29. Критика христианства у Б. Рассела.

30. Современная нигитология.

31. Интегральный гуманизм Ж. Маритена.

32. Философия денег Г. Зиммеля.

33. Философская герменевтика Х.-Г. Гадамера.

34. Теория универсализма А. Бадью.

35. Неомарксизм С. Жижека.

36. Философия экзистенциализма О.Ф. Больнова.

37. Экзистенциализм М. Хайдеггера.

38. М. Хайдеггер о европейском нигилизме.

39. Экзистенциальная философия К. Ясперса.

40. Гуманистическая философия Э. Фромма.

41. Концепция «благоговения перед жизнью» А. Швейцера.

42. Ж.-Ф. Лиотар о постмодерне.

Задание: используя рекомендуемую литературу, проанализируйте вопросы для устных ответов на семинарском занятии. и практикуме на тему “Характеристика экзистенциальной философии в работе Ж.-П. Сартра “Экзистенциализм – это гуманизм”, а также для подготовки реферата.

Литература

Основная

4. Волчек, Е.З. Философия: учеб. пособие с хрестомат. Извлечениями / Е.З. Волчек. - Мн., 2005. –С.155-168.

5. Калмыков, В.Н. Основы философии: Учеб. пособие / В.Н. Калмыков. – Мн., 2003. – С.103-111, 124-127.

6. Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С.Степин [и др.]; под общ. ред. Я.С.Яскевич. – Мн., 2007. – С.188-200, 232-243.

Дополнительная литература

14. Аналитическая философия: Избранные тексты. – М., 1993.

15. Бадью, А. (Воз)вращение самой философии. Определение философии / А. Бадью // Бадью А. Манифест философии. – СПб., 2003. – С.143-171.

16. Больнов, О.Ф. Философия экзистенциализма / О.Ф. Больнов. – М., 1999.

17. Гадамер, Г.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики / Г.-Г. Гадамер. – М., 1988.

18. Гафаров, Х.С. Философская герменевтика Ганса-Георга Гадамера / Х.С. Гафаров. – Минск, 2003.

19. Делез, Ж. О философии / Ж. Делез // Делез Ж. Переговоры. 1972-1990. – СПб., 2004. – С.176-202.

20. Деррида, Ж. «Наконец-то научиться жить» (Последнее интервью) / Ж. Деррида // Вопросы философии. - 2005. - №4.

21. История философии: Запад – Россия – Восток: в 6 кн. – М., 1999. – Кн.4. – С. 61-75.

22. Камю, А. Миф о Сизифе / А. Камю // Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство. – М., 1990. – С.90-92.

23. Кисель, М.А. Философская эволюция Ж.-П. Сартра / М.А. Кисель. – Л., 1976.

24. Марсель, Г. Человек, ставший проблемой / Г. Марсель // Марсель Г. Быть и иметь. – Новочеркасск, 1994.

25. Реале, Дж., Антисери, Д., Мальцева, С. Западная философия от истоков до наших дней. От романтизма до наших дней (4) / Дж. Реале, Д. Антисери, С. Мальцева. — СПб., 2005. — С. 387-422, 627-644.

26. Сартр, Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм / Ж.-П. Сартр // Сумерки богов / Ж.-П. Сартр. – М., 1990. – С. 319-344.

Семинарское занятие № 1

Модуль 4. Философия и национальное самосознание. Философская мысль в Беларуси (1 час)

Цель – развитие представлений об отечественной философии, изучение взглядов основных представителей философской мысли Беларуси, формирование знаний, необходимых для характеристики философии, культуры и общественной жизни Беларуси в современных условиях.

Раскройте смысл базовых понятий: кирилло-мефодиевская традиция, южнославянское влияние, национальное самосознание, славянофилы, западники, всеединство, аристотелизм, платонизм, пантеизм, флорилегии, антитринитаризм, исихазм, космизм, свобода, творчество.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные этапы развития философской мысли в Беларуси. Просветительская деятельность в период Средневековья.

2. Социально-философские и гуманистические идеи в белорусской мысли эпохи Ренессанса и Нового времени (Ф. Скорина, С. Полоцкий, К. Лыщинский).

3. Философия и развитие белорусского национального самосознания в начале XX века.

4. Философия, культура и общественная жизнь Беларуси в современных условиях.

Задание:

Подготовка реферата / письменного анализа первоисточника (произведений белорусских мыслителей)/ аннотации научной статьи, монографии по теме СУРСа / мультимедийной презентации, с последующей проверкой их преподавателем и обсуждением на семинарском занятии (форма задания избирается по согласованию с преподавателем).

Литература

Основная

Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С.Степин [и др.]; под общ. ред. Я.С.Яскевич. – Мн., 2008. – С. 244-273.

Дополнительная

18. Гiсторыя фiласофскай грамадска-палiтычнай думкi Беларусi. У 6 т. Т. 2. Протарэнесанс i Адраджэнне. – Мiнск, 2010.

19. Гiсторыя фiласофскай i грамадска-палiтычнай думкi Беларусi. Т. 1. Эпоха Сярэднявечча. – Мiнск, 2008.

20. Киселева, М.С. Интеллектуальный выбор России второй половины XVII – начала XVIII века: от древнерусской книжности к европейской учености / М.С. Киселева. – М., 2011.

21. Козел, А.А. Философская мысль Беларуси / А.А. Козел. – Минск, 2004.

22. Короткая Т.П. Религиозная философия в Белоруссии начала XX в. / Т.П. Короткая. – Минск, 1983.

23. Майхрович А.С. Становление нравственного сознания. Из истории духовной культуры Беларуси / А.С. Майхрович. – Минск, 1992.

24. Падокшын, С.А. Беларуская думка ў кантэксце гiсторыі і культуры / С.А. Падокшын. – Мінск, 2003.

25. Падокшын, С.А. Філасофская думка эпохі Адраджэння на Беларусі / С.А. Падокшын. – Мінск, 1990.

26. Прокошина, Е.С. Казимир Лыщинский: мыслитель, общественный деятель и педагог XVII в. / Е.С. Прокошина. – Минск, 1986.

27. Парэцкі, Я.У. Сымон Будны / Я.У. Парэцкі. – Мінск, 1975.

28. Саверчанка, І.В. Канцлер Вялікага Княства - Ле ў Сапега / І.В. Саверчанка. – Мінск, 1992.

29. Сачанка, Б.І. Мысліцелі і асветнікі Беларусі / Б.І. Сачанка. – Мінск, 1995.

30. Скарына і яго эпоха. – Мінск, 1990.

31. Скарына, Ф. Прадмовы і пасляслоўі / Ф. Скарына. – Мінск, 1969.

32. Старостенко, В.В. Общественная и философская мысль в Беларуси X-XVII вв.: учеб.пособие / В.В. Старостенко. – Могилев, 2005.

33. Философская и общественно-политическая мысль Белоруссии и Литвы. – Минск, 1987.

34. Скарына, Ф. Творы / Ф. Скарына. – М., 1989.

Примерные темы для рефератов

16. Флорилегии – оригинальный жанр философствования на Беларуси.

17. Сымон Будны как представитель рационалистической философии.

18. К. Лыщинский и его мировоззрение.

19. Л. Сапега и идея правового государства.

20. Философия и развитие национального самосознания в начале XX в.

21. Философские идеи в произведениях Я. Коласа.

22. Философские идеи в произведениях Я. Купалы.

23. Философская мысль Беларуси на современном этапе.

24. Философия науки В.С. Степина.

25. Философия культуры В.С. Степина.

26. С. Полоцкий и интеллектуальная культура Беларуси в Новое время.

27. Социально-философские взгляды Ф. Скорины.

28. Константин (Василий) Острожский и его вклад в культуру белорусского народа.

29. Философские взгляды Я. Дроздовича.

30. Философские идеи в эпоху раннего Средневековья.

Контрольные вопросы по первоисточнику. Анализ принципов христианской этики у Ф. Скорины

Ф. Скорина о Библии как кодексе христианской морали и источнике народной мудрости.

Выделите основные идеи этики Ф. Скорины.

Сопоставьте моральные принципы Ф. Скорины с этикой эпикуреизма, аристотелизма, стоицизма.

В чем состоит этическая оценка научного знания в интерпретации Ф. Скорины.

Какое развитие получили этические идеи Ф. Скорины в контексте отечественной философской традиции.

(См.: Скарына, Ф. Творы: прадмовы, сказаннi, пасласлоўi, акафiсты, пасхалiя / Ф. Скарына. – Мiнск, 1990. – С. 103-124).

Дополнительная литература

Подокшин, С.А. Франциск Скорина / С.А. Подокшин. – М., 1981.

Скарына i яго эпоха. – Мiнск, 1990.

Семинарское занятие 2

Модуль 7. Теория познания и философия науки (1 час)

Цель - раскрытие специфики познавательного отношения человека к миру, формирование знаний об основных принципах, законах и механизмах познавательной деятельности, развитие у студентов представлений о современной науке, философских методах анализа и регулятивах научного исследования, формирование умений применять навыки познавательной деятельности при анализе мировоззренческих, социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций.

Раскройте смысл базовых понятий: гносеология, эпистемология, рациональное, иррациональное, субъект познания, объект познания, предмет познания, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение, релятивизм, догматизм, эпистемология, критический реализм, верификация, фильсифицируемость, смена парадигм, пролиферация, инновация, научная революция, релятивизм.

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема познаваемости мира. Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм. Взаимосвязь субъекта и объекта познания.

2. Структура познавательного процесса. Познание как творчество.

3. Познание как постижение истины.

4. Понятие науки. Научное познание, его уровни и формы. Методы научного исследования. Природа научной революции.

Задание: используя рекомендуемую литературу, проанализируйте вопросы для устных ответов на семинарском занятии, а также для подготовки сообщений, написания рефератов.

Литература

Основная литература

5. Волчек, Е.З. Философия: учеб. пособие с хрестомат. извлечениями / Е.З. Волчек. - Мн., 2005. – 266-285.

6. Калмыков В.Н. Основы философии: Учеб. пособие В.Н. Калмыков. – Мн., 2003. – С.260-287.

7. Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С.Степин [и др.]; под общ. ред. Я.С.Яскевич. – Мн., 2007. – С.410-483.

8. Философия: Учебник / Под общ. ред. Ю.А.Харина. – Мн., 2005. – 175-193.

Дополнительная

36. Ананьин, О.Н. Экономическая наука в зеркале методологии / О.Н. Ананьин // Вопр. философии. – 1999. - №10.

37. Асмус, В.Ф. Иммануил Кант / В.Ф. Асмус. – М., 1973.

38. Бабосов, Е.М. Философия науки и культуры / Е.М. Бабосов. – Минск, 2006.

39. Башляр, Г. Новый рационализм / Г. Башляр. – М., 1987.

40. Берков, В.Ф. Философия и методология науки / В.Ф. Берков. – Минск, 2004.

41. Гайденко, П.П. Эволюция понятия науки. Становление первых научных программ / П.П. Гайденко. – М., 1990.

42. Гулыга, А. Кант / А. Гулыга. – М., 1994.

43. Джемс, У. Что такое прагматизм? // Вестн. Москов. ун-та. – Сер.7. – Философия. – 1993. – N 3. – С.82-91.

44. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. – М., 1990.

45. Идеалы и нормы научного исследования. – Минск, 1981.

46. Кант, И. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, которая может появиться как наука. Предисловие (§1-2; 5; 40-56) / И. Кант // Собрание сочинений: в 8 т. / И. Кант. – М., 1994. – Т. 4. – С. 6-16, 17-25, 29-34, 87-113).

47. Карнап, Р. Философские основания физики / Р. Карнап. – М., 1971.

48. Койре, А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий / А. Койре, пер. с фр. – М., 2004.

49. Кун, Т. Структура научных революций: Пер. с англ. / Т. Кун; Сост. В.Ю. Кузнецов. – М.: ООО “Издательство АСТ”, 2001 (изд. М., 1975. – С. 6-26).

50. Лакатос, И. История науки и ее рациональные реконструкции: Структура и развитие науки / И. Лакатос. – М., 1978.

51. Лакатос, И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ / И. Лакатос. – М., 1995.

52. Лебедев, С.А. Философия науки: учеб. пособие / С.А. Лебедев. – 3-е изд. – М., 2006.

53. Лукашевич, В.К. Анатомия научного метода / В.К. Лукашевич. – Минск, 1999.

54. Лукашевич, В.К. Основы методологии научных исследований / В.К. Лукашевич. – Минск, 2002.

55. Лукашевич, В.К. Философия и методология науки: учеб. пособие / В.К. Лукашевич. – Минск, 2006.

56. Микулинский С.Р. Чем интересна книга Т. Куна “Структура научных революций” / С.Р. Микулинский, Л.А. Маркова // Структура научных революций / Т. Кун. – М., 1975.

57. Никифоров, А.Л. Философия науки: История и методология: учеб.пособие / А.Л. Никифоров. – М., 1998.

58. Полани, М. Личностное знание / М. Полани. – М., 1985.

59. Поппер, К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. – М., 1983.

60. Реале, Дж., Антисери, Д. Западная философия от истоков до наших дней. — Т. 4. От романтизма до наших дней. Глава 12. Неокритицизм. Марбургская и баденская школы. Глава 23. Ганс-Георг Гадамер и герменевтическая теория. Глава 24. Дальнейшее развитие герменевтической теории. — СПб., 1997. — С. 278—285, 423—431, 432—449.

61. Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: учебная хрестоматия. – М., 1996.

62. Современная философия науки: хрестоматия. – М., 1994.

63. Степин, В.С. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации / В.С. Степин, Л.Ф. Кузнецова. – М., 1994.

64. Степин, В.С. Философская антропология и философия науки / В.С. Степин. – 1992.

65. Степин, В.С., Горохов, В.Г., Розов, М.А. Философия науки и техники / В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. – М., 1995.

66. Фейерабенд, П. Избранные труды по методологии науки / П. Фейерабенд. – М., 1986.

67. Философия и методология науки: учеб. пособие / А.И. Зеленков [и др.]; под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007.

68. Холтон, Дж. Тематический анализ науки / Дж. Холтон. – М., 1981.

69. Хюбнер, К. Критика научного разума / К. Хюбнер. – М., 1994.

70. Яскевич, Я.С. Современная наука: ценностные ориентиры: учеб.-метод. Пособие / Я.С. Яскевич, Л.Ф. Кузнецова, А.В. Барковская; под общ. ред. Я.С. Яскевич. – Минск, 2003.

Примерные темы рефератов и / или мультимедийных презентаций

1.Концепция «смен парадигм» Т. Куна.

2. Проблема научного знания в позитивизме.

3.Анализ науки в постпозитивизме.

4. Теория «анархистской эпистемологии» П. Фейерабенда.

5. Релятивизм в философии науки К. Поппера.

6. Инновации в белорусской науке.

7. Неклассическая наука: основные характеристики.

8.В.С. Степин о роли науки в современном обществе.

9. Проблема ценностей в научном познании.

10.Концепция «нового рационализма» Г. Башляра.

11.Понятие научной революции и развитие отечественной науки.

12.Индуктивная модель научного знания.

13.Метатеоретические методы познания.

14.Гипотеза как форма научного познания.

15. Научная теория и научный факт. Структура научного факта.

16.Гипотетико-дедуктивная модель научного знания.

17.Логический позитивизм.

18. Лингвистический позитивизм Л. Витгенштейна.

19.Конвенционализм в науке.

20. Теория «рационального ожидания» в современной экономике.

21.Проблема открытия в науке.

Семинарское занятие № 2. Модуль-резюме.

Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения учебной дисциплины «Философия»

(1 час)

Цель: раскрыть роль философии во взаимодействии и диалоге культур в современном мире, перспективы и современные стратегии устойчивого развития.

Раскройте смысл базовых понятий: диалог и взаимодействие культур, культурный шок, традиции, новации, национальная культура, культурная глобализация, глобальные проблемы современности, устойчивое развитие, европоцентризм, социальное действие, коммуникативное действие.

Вопросы для обсуждения:

1. Традиции и новации в динамике культуры. Проблема единства и многообразия культурно-исторического процесса. Понятие взаимодействия и диалога культур в современном мире.

2. Перспективы и современные стратегии устойчивого развития.

Заключительная диагностика проводится в виде контрольной работы и тестирования с разноуровневыми заданиями. В рамках модуля контроля осуществляется защита студентами результатов учебно-исследовательских проектов или творческих заданий.

Задание: используя рекомендуемую литературу, проанализировать вопросы для устных ответов на семинарском занятии.

Литература

Основная

Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С.Степин [и др.]; под общ. ред. Я.С.Яскевич. – Мн., 2007. – С.618-620.

Дополнительная

17. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Введение / Д. Белл // Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / Д. Белл. – М., 1999. – С. 15-22, 25, 33-36, 57-58.

18. Валлерстайн, И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире / И. Валлерстайн. – СПб., 2001.

19. Водопьянов, П.А. Великий день гнева: экология и эсхатология / П.А. Водопьянов, В.С. Крисаченко. – Минск, 1993.

20. Иноземцев, В.Л. Постиндустриальный мир Даниела Белла / В.Л. Иноземцев // Грядущее постиндустриальное общество / Д. Белл. – М., 1999.

21. Кинг, А. Первая глобальная революция: доклад Римского клуба / А. Кинг, Б. Шнайдер. – М., 1991.

22. Лоренц, К. Восемь смертных грехов цивилизованного человечества / К. Лоренц // Вопр. философии. – 1992. - №3.

23. Медоуз, Д.Х. За пределами роста: предотвратить глобальную катастрофу, обеспечить устойчивое будущее / Д.Х. Медоуз, Д.Л. Медоуз, Й. Рендерс. – М., 1994.

24. Медоуз, Д. Пределы роста / Д. Медоуз. – М., 1991.

25. Моисеев, Н.Н. Пути к созиданию / Н.Н. Моисеев. – М., 1992.

26. Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь. – М., 1997.

27. Сачков, Ю.В. Вариации на тему Белла / Ю.В. Сачков, А.В. Тяглов // Филос. науки. – 1990. – № 11.

28. Степин, В.С. Эпоха перемен и сценарии будущего / В.С. Степин. – М., 1996.

29. Тоффлер, О. Третья волна / О. Тоффлер. – М., 1991.

30. Хабермас, Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Ю. Хабермас. – СПб., 2000.

31. Хантингтон, С. Столкновение цивилизаций / С. Хантингтон. – М., 2003.

32. Философия о будущем человечества. – М., 1996.

ТЕСТЫ