Вариант № 2 ( г, д, е, е) Задача № 1

Детальная, правовая регламентация труда прокурора касается и коммуникативной стороны его деятельности.

В законе и подзаконных нормативных актах четко определены некоторые процессуально закрепленные формы и процедуры его взаимодействия с окружающими, в особенности в ситуации публичного общения (например, порядок выступления прокурора в суде; его участие в допросе обвиняемого, потерпевшего, свидетелей; формы взаимодействия прокурора с судьей, адвокатом и др.)

Какие психологические качества требуются прокурору для эффективного выполнения своих должностных обязанностей?

Что такое «ролевое общение» и является ли хорошее владение им профессионально важным для прокурора?

Задача № 2

В ходе расследования квартирной кражи был допрошен в качестве свидетеля пенсионер Котов. По его словам, кражу совершила группа подростков, проживающих в соседнем доме. На вопрос, посему он так считает, Котов ответил, что эти подростки постоянно собираются в его подъезде и говорят о приобретении ценных вещей.

Каковы особенности мышления Котова и как они отразились на формировании его показаний?

Задача № 3

Для проверки показаний водителя, совершившего ночью наезд на человека, лежавшего на дороге (водитель заявил, что совершенно не заметил лежащего), был проведен следующий следственный эксперимент. В ночное время следователь в присутствии понятых и работников милиции укладывал на проезжую часть муляж человека и скрытно наблюдал за действиями водителей проезжающих автомашин. Метров через 200 каждая машина останавливалась и водитель допрашивался, что и когда он увидел на дороге. Показания были получены весьма противоречивые: одни видели «что-то», другие - «человека», третьи - «бревно» и т.д. Такие свидетельства, полученные в ходе эксперимента, следователь по аналогии применил к расследуемому уголовному делу.

Оцените действия следователя по организации и проведению данного следственного эксперимента и ответьте на следующий вопрос: почему при производстве следственных экспериментов по проверке субъективных возможностей восприятия недопустимо применение подобной аналогии? Обоснуйте свой вывод.

Вариант № 3 (Ж, З, И)

Задача № 1

И. задержан как соучастник организованной преступной группы, занимающейся разбойными нападениями на водителей автомашин. Детали задержания таковы: сотрудник отдела уголовного розыска, представившись знакомым И., вызвал его через секретаря фирмы, где он работает, на улицу, после чего предложил сесть в автомобиль и доставил в орган внутренних дел.

По имеющейся оперативной информации известно, что среди членов преступной группы И. являлся новичком, авторитетом не пользовался, считался «слюнтяем» и в преступлениях ему отводилась второстепенная роль.

Накануне задержания И. похоронил своих родителей, и у него на иждивении осталось несовершеннолетняя сестра. Кроме того, ранее И., серьезно увлекался рыбалкой и охотой, имеет высшее образование, ранее не судим.

В преступную группу, кроме И., входят двое ранее судимых за тяжкие преступления мужчин. Соучастники И. задержаны и содержатся в ИВС, кроме организатора.

Его местонахождение на данный момент не установлено.

Какие особенности личности И. можно выделить и использовать на различных стадиях его допроса?

Какую оптимальную позицию общения целесообразно выбрать следователю на стадии установления психологического контакта с допрашиваемыми?