2. Виконання завдання 63 на с.119

—А навіщо потрібні гроші?

Тож пограємо у магазин. Уявіть, що ви в крамниці. Ось товари і ціни на них.

Двадцять гривень Оля мала

(Та, що гаманець знайшла).

Що вона собі придбала,

Як у магазин зайшла?

Учні підбирають різні варіанти покупок на 20 грн.

—А чи вистачить грошей на покупку батона, шоколадки та пачки цукру?

—А якщо Оля схоче купити дві шоколадки і батон?

—Але ж в Олй 20. Їй треба дати здачу. Скільки?

3.Виконання завдання №64.

10-2=8(грн)

—Якими купюрами можна одержати 8 грн?

Фізкультхвилинка

III. Розвиток і закріплення знань

1.Робота в зошиті з друкованою основою

2.Виконання завдання 65.

—Скільки чотирикутників на малюнку? (7)

—Скільки серед них квадратів?(2)

IV. Підсумок уроку

—Як ви гадаєте, чи потрібно продавцю знати математику? Чому?

—А покупцям математика знадобиться?

Тема. Читання і запис , порівняння чисел. Одноцифрові і двоцифрові числа. Попереднє , наступне до данного числа. Додавання й віднімання одиниці

Мета: вправляти учнів у розв’язанні прикладів на додавання й віднімання одиниці; розвивати уміння складати й розв’язувати задачі; виховувати бажання вчитися.

Обладнання: картки для індивідуальної роботи, предметні малюнки, схеми задач.

Хід уроку

I.Актуалізаціязнаньучнів

1.Індивідуальна робота за картками

Картка 1

1) Розв’язати приклади.

13 – 8 – 4

11 – 4 + 3

12 – 9 – 7

3 + 3 + 8

16 – 7 + 2

14 – 10 – 3

2) Порівняти.

3 + 4 __ 8

6 __ 13 – 5

2 + 9 __ 10

9 __ 12 – 3

Картка 2

1) Розв’язати приклади.

2 + 5 + 8

13 – 9 + 1

6 + 8 - 2

12 – 7 – 4

11 – 5 – 4

15 – 6 + 8

2) Записати «сусідів» кожного числа.

50, 69, 99.

2.Усна лічба

1)• Полічити від 50 до 70, від 67 до 55.

• Назвати «сусідів» чисел 45, 57, 32, 78, 74.

• Назвати числа, в яких 4 дес. 8 од.; 2 дес. 7 од.; 8 дес. 1 од.; 3 дес.

• Скільки десятків і одиниць в числах 44, 71, 98, 100, 35?

2) Гра «Алгоритм».

3) Перевірка роботи за картками.

Фізкультхвилинка

II.Робота над новим матеріалом

1.Завдання Буратіно

— До нас у гості завітав Буратіно. Він приніс конверт із завданням.Буратіно пропонує нам розглянути ряд чисел і подумати, за якими ознаками ці числа можна розділити на дві групи.

55 61 51 5 4 46 76 8 23 13

Діти доходять висновку, що в першу групу можна помістити числа, які складаються з однієї цифри, а в іншу групу можна помістити числа, які складаються з двох цифр.

Учитель підбиває підсумок.

— Числа, які складаються з однієї цифри, називаються одноцифровими, а числа, які складаються з двох цифр, називаються двоцифровими.

2.Первинне закріплення

1) Виконання завдання № 66.

2) Виконання завдання № 67.

3.Розв’язання прикладів з коментуванням (№ 69)

Діти пояснюють, що, додаючи 1 до будь-якого числа, отримуємо наступне при лічбі число. Віднімаючи 1 від будь-якого числа, отримуємо попереднє до даного число.

III.Розвиток математичних умінь

1.Робота над задачами №70

1) Діти складають задачу за першим малюнком, колективно розв’язують.

Літак — 80 грн

Ведмедик — ?, на 40 грн дешевший

2) Діти складають задачу про ляльку і корабель, самостійно розв’язують.

Корабель — 90 грн

Лялька — ?, на 40 грн дешевша

Учитель звертає увагу дітей на те, що зустрілися грошові одиниці (гривні). Пояснює, що 1 грн = 100 копійкам. Щоб визначити ціну ляльки, потрібно від 90 грн – 10 грн = 80 грн.