1.3. Квалификационные требования к профессиональным знаниям и умениям студента

В результате прохождения педагогической практики студент должен приобрести следующие общекультурные компетенции:

• уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

• способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);

• уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7);

• стремиться к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

• уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

• осознавать социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10).

Также в процессе прохождения педагогической практики у студента должны сформироваться профессиональные компетенции:

• знание морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп (ПК-3);

• умение формировать ценности физической культуры, здорового образа жизни у лиц с отклонениями в состоянии здоровья, их способности вести самостоятельную жизнь, самосовершенствоваться и самоактуализироваться (ПК-16);

• знание закономерностей развития физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья, кризисы, обусловленные их физическим и психическим созреванием и функционированием, сенситивные периоды развития тех или иных функций (ПК-17);

• способность производить комплекс восстановительных мероприятий у лиц с отклонениями в состоянии здоровья после выполнения ими физических нагрузок (ПК-25);

• знание актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры (ПК-35);

• способность проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием современных методов исследования (ПК-36);

• знание и готовность обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-44);

• знание и способность практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-45).

В результате прохождения педагогической практики студент должен знать:

• современные концепции организации и реализации преподавания физической культуры в образовательных учреждениях различных типов;

• специфику содержания образования по предмету «Физическая культура», принципы и подходы к его построению;

• возрастные закономерности развития двигательных качеств и формирования двигательных навыков, их дифференцирование по половой принадлежности учащихся;

• цель, задачи и содержание физической культуры как элемента педагогической системы в образовательных учреждениях;

• методику проведения урока (занятия) физической культуры;

• методы и средства регулирования физической нагрузки на уроках (занятиях) физической культуры.

В результате прохождения педагогической практики студент должен уметь:

• обосновать содержание предмета для конкретного образовательного учреждения;

• осуществить отбор учебного материала, адекватного целям и задачам предмета;

• разработать документы перспективного (годового), оперативного (семестр, триместр, четверть) и текущего программирования целей, задач, содержания образования, форм организации учебного процесса по учебной и внеучебной работе по физической культуре;

• находить эффективные средства и методы предупреждения и исправления ошибок техники выполнения изучающего двигательного действия;

• оказать первую доврачебную медицинскую помощь учащимся при травмах и других непредвиденных чрезвычайных ситуациях;

• выявлять позитивные и негативные стороны своей педагогической деятельности в каждом из технологических циклов, и их причины;

• использовать элементы исследовательской работы в процессе преподавания данного предмета.