- •Література додаткова :
- •Лекція 1.2. Методика використання різних фольклорних жанрів у роботі з дошкільниками. План.
- •Література основна:
- •Література додаткова :
- •Семінарське заняття 1.1
- •Питання для обговорення
- •Література основна:
- •Література додаткова:
- •Індивідуальні завдання
- •Методичні вказівки:
- •Запитання для повторення
- •Лабораторне заняття 1 та 2. Тема: Організація роботи з народознавства в днз.
- •Опорна схема аналізу заняття
- •Самостійна робота
- •Література
- •Семінарське заняття 1.2
- •Література основна
- •Самостійна робота
- •Запитання для повторення
- •Методичні вказівки
- •Зміст залікового модулю іі « Культура родинних стосунків. Традиції української сім’ ї»
- •Література додаткова
- •Література додаткова
- •Самостійна робота
- •Індивідуальне завдання
- •Методичні вказівки .
- •Література додаткова
- •Лабораторне заняття 3 та 4.
- •Методичні вказівки.
- •Опорна схема аналізу свята або розваги:
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Література додаткова
- •Самостійна робота
- •Індивідуальні завдання
- •Методичні вказівки.
- •Література додаткова
- •Література додаткова
- •Самостійна робота
- •Індивідуальна робота
- •Методичні вказівки
- •Народна метеорологія дітям. Дайте письмово відповіді на питання:
- •Методичні вказівки
- •Зміст залікового модулю ііі «Побут українців та народні промисли і ремесла»
- •Література додаткова
- •Література додаткова
- •Самостійна робота
- •Індивідуальні завдання
- •Лабораторне заняття 5 Тема: Ознайомлення дошкільників з українською національною іграшкою.
- •Питання для обговорення
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Методичні вказівки
- •Література додаткова
- •Лабораторне заняття 6.
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Методичні вказівки
- •Література додаткова
- •Семінарське заняття 6.2. Тема: Зміст та форми роботи з ознайомлення дітей з народними промислами та ремеслами. Питання для обговорення
- •Самостійна робота до змістового модулю ііі «Побут українців, народні промисли та ремесла» Елементи народної математики у дошкільному закладі. Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки
- •Ознайомлення дітей з національним мистецтвом. Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки
Самостійна робота
1. Зробити картотеку статей з журналів «Дошкільне виховання», «Джміль», «Палітра педагога» за темою: Малі фольклорні жанри в роботі з дітьми.
2. Зробіть збірку колисанок, скоромовок, лічилок, загадок та прислів’їв для дітей різних вікових груп.
3. Вивчити на пам’ять три – чотири загадки, лічилки, колисанки.
Індивідуальні завдання
Написання консультації для батьків «Колискова пісня та її місце у вихованні дітей», «Колядки та щедрівки у вихованні дошкільників».
Методичні вказівки:
Готуючись до семінарського заняття повторіть матеріали лекції, опрацюйте запропоновану літературу. Визначте жанрові особливості українського фольклору. У другому питанні необхідно висвітлити особливості методики використання малих фольклорних жанрів (колискових пісень, забавлянок, потішок, приказок, загадок, щедрівок, колядок) в роботі з дітьми різних вікових груп.
До індивідуальних завдань (написання консультацій) рекомендується самостійно підібрати літературу .
Запитання для повторення
Дайте жанрову характеристику українській фольклористиці.
Назвіть специфічні особливості колисанок. Прочитайте напам′ять три-чотири колисанки.
Дайте характеристику українським скоромовкам та лічилкам. Прочитайте три-чотири утішок напам′ять.
Дайте класифікацію прислів′їв та загадок.
Прочитайте напам′ять три-чотири лічилки, чотири-п′ять скоромовок, три-чотири надокучливі казки, одну-дві мовчанки, мирилки.
Назвіть форми роботи у дошкільному закладі з малими жанрами фольклору.
Лабораторне заняття 1 та 2. Тема: Організація роботи з народознавства в днз.
Мета: розширити знання студентів про особливості проведення занять з народознавства в різних вікових групах. Вчити складати конспект заняття з народознавства. Вдосконалювати вміння аналізувати програмові завдання заняття і їх реалізацію у форматі заняття.
Практичне завдання
1. Спостереження заняття з народознавства в одній з вікових груп.
2. Обговорення та аналіз заняття.
3. Проведення дослідницької діяльності за методикою «Чи знаєш ти казку?» та «Які народні ігри ти знаєш?».
Переглянути та проаналізувати заняття з народознавства в різних вікових групах дошкільного закладу. Для аналізу заняття скористайтесь схемою.
Опорна схема аналізу заняття
1.Тип заняття. Відповідність вибору даного типу заняття перебігу освітнього процесу, готовності дошкільників.
2. Комплексний характер завдань програмового змісту. Відповідність завдань заняття освітнім стандартам даної вікової групи.
3. Доцільність вибору методів та прийомів для реалізації поставлених завдань.
4. Якість добору та застосування обладнання та матеріалів.
5. Пізнавальна активність дошкільників.
6. Результативність освітнього процесу.
7. Майстерність педагога (утримання уваги дітей, активізація пізнавальних процесів, застосування індивідуального підходу, якість мовлення, володіння образотворчою методикою).
Для проведення дослідницької діяльності за методиками «Чи знаєш ти казку?» та «Які народні ігри ти знаєш?» необхідно познайомитися з ними у книзі Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство в дошкільному закладі. Практикум – К.: Вища школа. - 2003.- С.47 – 48; 96. та бути готовими до їх проведення.