4 Класс:

Детей рассадили за столы, поставленные прямоугольником – мы сидели почти в кругу.

Ребята слушали внимательно, некоторые даже конспектировали. Во время рассказа задавали уточняющие вопросы. В ходе беседы смело высказывали свое мнение, не боялись ошибиться. Урок прошел вполне продуктивно.

6 Класс:

Урок проходил в помещении музея, где не было столов и стульев. Дети стояли толпой передо мной. Мне кажется, что им было не очень комфортно, было бы удобнее сидеть. Рассказ слушали, но на их лицах были выражения, что им не очень интересно. На вопросы отвечали не уверенно, ответы приходилось из них «вытягивать». Боялись показаться глупыми.

Наверное, более познавательным для них было бы показать какой-то фильм или отрывок про Масленицу: для всех детей это более интересно, чем просто слушать учителя. Или хотя бы посадить их за парты: ребята чувствовали бы себя более уверенно.

Конспект урока

по народным праздникам

тема: «Кукла Лихоманка»

Подготовил: магистрант группы 11206о, Попова Галина Валентиновна.

Для учеников 3 и 4 классов школы № 683 г. Москвы.

8. Литература: Берестенёва Е., Догаева Н. Кукольный сундучок. Традиционная народная кукла своими руками. – М.: Белый город, 2010 – 112 с.

9. Котова И.Н., Котова А.С. Русские обряды и традиции. Народная кукла. – СПб.: Паритет, 2003. – 240 с.

Цели урока:

Образовательная: ознакомить детей с народными традициями изготовления тряпичной куклы;

Развивающая: пробудить интерес к народным традициям, развить навыки мелкой моторики рук;

Воспитательная: воспитать терпеливость, усидчивость, уважение к товарищам.

План урока:

Подготовительный этап: Рассаживание детей за столы, знакомство, раздача рабочего материала.

Мотивационный этап:

Сегодня мы с вами изготовим своими руками куклу, которая называется Лихоманка. Каждый сможет забрать свою куколку домой.

Теоретический материал:

Кукла Лихоманка изготавливалась на шимми предками в конце февраля или начале марта – в период, когда многие болеют. Считалось, что Лихоманка защищает от болезней: болезнь придет в дом, захочет вселиться в кого-нибудь. Увидит куклу, подумает, что это человек – и вселится в нее. Таким образом кукла защищает всю семью от болезней. И название «Лихоманка» означает, что она все лихое на себя переманивает.

Практическая работа:

1. Возьмите длинную светлую ткань, сложите ее пополам (чтобы она стала короче) и скрутите плотной трубочкой. По середине трубочки обмотайте ниткой и завяжите на 3 узла. Это будет тело нашей куколки.

2. Теперь наденем ей юбочку. Нам понадобится цветной прямоугольник. Прикладываем его к тельцу немного выше середины внешней стороной ткани к себе, и снова обматываем ниткой и завязываем на 3 узелка.

3. Дальше – фартучек. Это маленький цветной прямоугольничек. Сначала определите, где у вашей Лихоманки будет лицо: на нем не должно быть «шва». И под лицом снова чуть выше середины прикладываем прямоугольник вертикально. Обматываем точно так же ниткой.

4. Теперь самое сложное: нам надо надеть кукле платочек. Оставшийся квадрат складываем так, чтобы получился треугольник. Середину самой длинной стороны кладем на голову над лицом. Справа и слева от головы делаем «защипы» пальцами и кончики платка закладываем вперед. Обматываем платочек ниткой чуть-чуть ниже лица и завязываем ее на 3 узла ссади.

Куколка готова!

Рефлексия

1 занятие. 3 класс.

Детей заранее попросили принести лоскутки цветных тканей, но почти никто не принес. Лоскутки не были заранее порезаны на кусочки необходимого размера – детям приходилось ждать. Некоторые из ребят не умеют завязывать узелки – приходилось помогать.

2 занятие. 4 класс.

Перед уроком я успела подготовить хоть какое-то количество лоскуточков, дело пошло быстрее. Но детей было очень много, мест на всех не хватило, многим пришлось работать стоя. Ребята никак не могли ждать помощи на своем месте и постоянно подходили ко мне, чем мешали работать тем, чьи рабочие места были около меня. Ткань приходилось резать на протяжении всего занятия. Это была очень шумная группа. Но было 2 момента, когда наступала удивительная полная тишина и я совершенно спокойно могла объяснить следующий этап работы.

3 занятие. 4 класс.

На это занятие пришли только 3 девочки – все остальные пошли на физкультуру. Девочки принесли с собой кусочки ткани, нитки и ножницы. Сидели очень тихо, почти не задавали вопросов, внимательно слушали и делали все сами. Когда сделали кукол, то попросили сделать еще по одной без моей помощи. Времени осталось еще много, и они успели сделать по второй кукле самостоятельно. Урок прошел тихо и спокойно, мне даже было скучновато. Если бы было детей немного побольше, то и этим девочкам, мне кажтся, было бы повеселее и они были бы посмелее.

4 занятие. 3 класс.

На урок пришло 10 ребят. За перемену я успела подготовить все лоскуточки. Так что работа шла весело, быстро и легко. И, хотя некоторым и надо было помогать завязывать узелки, я легко справилась с этой группой.

Вывод:

1. подготавливать все тряпочки до урока,

2. не брать очень большие группы (не больше 25 человек),

3. 3 человека – слишком мало,

4. не рассчитывать, что дети принесут материалы.