Фмф, 3 курс, 6 семестр

Курс	Семестр	Раздел стандарта	Лек.	Сем	СРС	Итоговый контроль
3	6	Часть 2	24	20	42	экзамен
		Теория обучения	18	14	30
		Педагогические технологии	6	6	12

Раздел «Теория обучения»

Вид учебной работы Всего часов Семестры

Общая трудоемкость 62 6-й

Аудиторные занятия 32

Лекции 18

Семинары 14

Лабораторные работы -

Самостоятельная работа 30

Курсовые работы (рефераты) -

Вид итогового контроля: экзамен

№п\п	Темы занятий	Количество часов
		Лекции	Семинары	СРС
1	Дидактика как наука	2	2	-
2	Образовательный процесс	2	1	8
3	Содержание образования	2	2	4
4	Дидактические системы и концепции	2	2	-
5	Методы и средства обучения	2	2	-
6	Формы организации обучения. Творческий урок	2	1	4
7	Диагностика и контроль в обучении	2	2	-
8	Современные модели организации обучения. Дистанционное обучение	2	2	6
9	Педагогическая практика	2	-	8
	Итого:	18	14	30

Итого: 62 часа (из них аудиторных – 32 часа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Тема 1. Дидактика как наука

Происхождение и развитие дидактики. Понятие дидактика. Дидактика как система. Дидактика как наука. Объект и предмет дидактики. Функции и задачи дидактики. Методологические основы дидактики. Дидактические категории: образование, образовательный процесс, обучение, развитие, учебно-воспитательный процесс.

Основные понятия: система, дидактика, дидактические категории.

Тема 2. Образовательный процесс

Образование и образовательный процесс. Типы образования. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Методологические основы образовательного процесса. Обучение. Обучение и воспитание. Обучение и развитие. Обучение и творчество. Единство образовательной, воспитательной, и развивающей функций обучения. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса. Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и учения.

Законы в обучении. Закономерности обучения. Принципы обучения: наглядности, доступности, сознательности и активности, систематичности и последовательности, прочности, научности, связи теории с практикой. Принципы образовательного процесса: личностного целеполагания ученика, выбора индивидуальной образовательной траектории, метапредметных основ образовательного процесса, продуктивности обучения, первичности образовательной продукции учащегося, ситуативное обучения, образовательной рефлексии.

Основные понятия: Основные понятия., образование, обучение, функции обучения, учебно-воспитательный процесс, целостность УВП, преподавание, учение, образовательный процесс, познание, модель образовательного процесса, движущие силы ОП, образовательная деятельность, закон, закономерность принцип обучения.