Тест а. Ассингера (оценка агрессивности в отношениях).

Флегматичный человек редко проявляет себя как интерес­ный собеседник, но и с чрезмерно агрессивным, неприятно общаться.

Тест А. Ассингера позволяет определить, достаточно ли че­ловек корректен в отношении с окружающими и легко ли, общаться с ним. Для большей объективности ответов можно провести вза­имооценку, когда респонденты отвечают на вопросы друг за друга.

Это поможет понять, насколько верна их самооценка.

Вопросы, варианты ответов, а также ключ к опроснику А.Ассингера (см. Приложение 2).

В исследовании приняли участие 10 испытуемых – 4 мальчика и 6 девочек. Результаты тестирования отражены в таблице 3.

Полученные данные позволяют нам отметить более высокий уровень агрессивности у мальчиков, чем у девочек. Рассмотрим гендерные различия и определим выборку, которая показывает, что у мальчиков было выявлено:

1. более высокий уровень агрессии (45 и более очков) набрали в эксперименте 2 человека (28,5%);

2. средний уровень – 4 респондента (57%);

3. низкий уровень выявили 1 подросток, что составляет 14,5%.

Что же касается девочек, то тут мы можем определить:

1. 45 и более очков набрали 1 девочка (12,5%);

2. от 36-44 очка набрали 4 респондентки (50% девочек);

3. 35 и менее очков – 3 девочки-подростки, что составляет 37,5%.

При этом 57% опрошенных склонны к её деструктивным проявлениям, 37,5% – к замкнутости, однако, данные параметры не связаны с их уровнем агрессивности.

Таблица 3

Уровень агрессивности у мальчиков и девочек.

Количество баллов	Девочки	Мальчики	Всего
45 и более очков	1	2	3 человека
36-44 очка	4	4	8 человек
35 и менее очков	3	1	4 человека

Эти данные мы рассмотрим на диаграмме 2.

Диаграмма 2

Уровни агрессии у мальчиков и девочек

Всего высокий уровень определили 3 ученика (20%), средний – 4 ученика (54%) и низкий 4 ученика (26%). Эти данные отражены на диаграмме 3.

Диаграмма 3

Общие данные по респондентам

О тех, кто набрал 45 балов и выше (высокий уровень) - можно сказать, что она излишне агрессивны, при том нередко бывают неуравновешенным и жестоким по отношению к другим. Эти люди надеяться добраться до "верхов", рассчитывая на собственные методы, добиться успеха, жертвуя интересами ок­ружающих. Поэтому Вас не удивляет неприязнь окружающих, но при малейшей возможности Вы стараетесь их за это наказать.

Средний уровень агрессивности (36-44 очка) - вы умеренно агрессивны, но вполне успешно идете по жизни, поскольку в Вас достаточно здорового честолю­бия и самоуверенности.

35 И менее баллов (низкий уровень) – такие люди чрезмерно миролюбивы, что обусловле­но недостаточной уверенностью в собственных силах и возможнос­тях.

Итак, мы можем сделать вывод, что у обследованных подростков, отмечена повышенная агрессивность.

Среди форм агрессивных реакций, встречающихся в различных источниках, необходимо выделить следующие:

1) Физическая агрессия (нападение) – использование физической силы против другого лица.

2) Косвенная агрессия – действия, как окольными путями направленные на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и ни на кого не направленные взрывы ярости (крик, топанье ногами, битье кулаками по столу, хлопанье дверьми и др.).

3) Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг, ссора), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятия, ругань).

4) Склонность к раздражению – готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости.

5) Негативизм – оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства. Может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.

Из форм враждебных реакций отмечаются: обида – зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания; подозрительность – недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.

Рассмотрим также проявления различных форм агрессивного поведения у мальчиков и девочек подросткового возраста:

Возрастные группы			Формы агрессивности, %
			физическая		косвенная		вербальная		негативизм
9-10 лет	мальчики	70%		40%		62%		68%
	девочки	30%		25%		38%		36%
11-12 лет	мальчики	59%		49%		52%		69%
	девочки	38%		41%		49%		62%

Анализ приведённых в таблице данных показывает, что наибольшей агрессивностью отличаются 9-10 – летние подростки-мальчики, у которых преобладает физическая агрессия. У мальчиков с возрастом происходит затухание физической агрессии, а у девочек наблюдается рост этой формы агрессивности. При спаде косвенной агрессии у мальчиков, идёт значительное увеличение её у девочек.

В 11-12 лет отмечается снижение вербальной агрессии у мальчиков, при постоянном нарастании этой агрессии у девочек.

За внешней грубостью мальчиков-подростков и скрытностью девочек лежит сложная картина половозрастных различий их развития, в том числе развития и проявления различных форм агрессивности.

В настоящее время агрессивное поведение подростков является проблемой, которая волнует и родителей и учителей. Психологическая атмосфера в детском коллективе зачастую зависит от детей, более агрессивных по отношению к окружающим.

Однако нельзя рассматривать агрессивность только как негативное явление. Следует помнить о том, что они могут закономерно возрастать на фоне повышения активности подростка в процессе его аффективного развития.

Вывод по § 2.2.

Итак, агрессивность. Как видно из рисунка 1, подростки с ЗПР отличаются более высоким уровнем агрессивности, особенно явно это отмечается по следующим шкалам: негативизм, раздражение, обида, чувство вины. Дети с ЗПР имеют неуравновешенную психическую систему, это ярко проявляется в подростковый период, когда плюс ко всему добавляется неустойчивый гормональный фон, всё это приводит к общей высокой раздражительности ребенка, неспособности контролировать своё поведение и реагировать более-менее спокойно на стрессовые факторы.

Чрезмерная обидчивость и чувство вины, на наш взгляд, связано в большей мере с чувством своей неполноценности, которое испытывает большинство детей, обучающихся в специальных школах и классах. Они также могут испытывать чувство вины по отношению к своим родителям, что связано с неоправданными ожиданиями, возложенными на них. Такие дети очень чувствительны к критике и предвзятому отношению к ним, как к неспособным, плохо обучаемым ученикам, проблемным детям в целом. Как общий результат перечисленного, неизбежно возникает противопоставление «мы-они», и в подростковом возрасте у детей оно формирует общее негативное отношение к окружающим и к происходящему вокруг.

В самом общем виде, более высокую агрессивность у подростков с ЗПР по сравнению с детьми с нормальным онтогенезом, моно объяснить следующим: агрессия очень часто возникает как защитная реакция на любой угрожающий фактор или же в ответ на фрустрацию (а фрустрация у детей с ЗПР – повседневное столкновение с трудностями). Таким образом, подростки с ЗПР более уязвимы, именно поэтому они вынуждены защищаться, прибегая к агрессии, как к одному из наиболее простых и часто используемых подростками вообще способов отстаивания своих интересов и своего мнения. Рассмотрим гендерные различия и определим выборку, которая показывает, что у мальчиков было выявлено:

1. более высокий уровень агрессии (45 и более очков) набрали в эксперименте 2 человека (28,5%);

2. средний уровень – 4 респондента (57%);

3. низкий уровень выявили 1 подросток, что составляет 14,5%.

Что же касается девочек, то тут мы можем определить:

4. 45 и более очков набрали 1 девочка (12,5%);

5. от 36-44 очка набрали 4 респондентки (50% девочек);

6. 35 и менее очков – 3 девочки-подростки, что составляет 37,5%.

При этом 57% опрошенных склонны к её деструктивным проявлениям, 37,5% – к замкнутости, однако, данные параметры не связаны с их уровнем агрессивности.