«Настрій»

Кілька хвилин назад у вас закінчилася неприємна розмова з матір'ю учня, що постійно порушує дисципліну, що прогулює уроки. У бесіді з нею ви говорили про виховання сина в родині, необхідності регулярного контролю за виконанням домашніх завдань, про те, що вседозволеність, що культивується на ваш погляд, у родині учня, ні до чого гарному не приведе. Після всіх цих розмов мати підлітка раптом заявила, що «виховувати повинні в школі», що в неї на це немає часу. У відповідь ви не змогли стриматися. Ваші установки на спокійну і конструктивну побудову бесіди були зруйновані.

Як зняти неприємний осад після такої розмови. Візьміть кольорові олівці або крейди і чистий лист паперу. Розслаблено, лівою рукою намалюйте, абстрактний сюжет - лінії, колірні плями, фігури. Важливо при цьому цілком зануритися у свої переживання, вибрати колір і провести лінії так, як вам більше хочеться, у повній відповідності з вашим настроєм. Спробуйте уявити, що ви переносите свій смутний настрій на папір, як би матеріалізуєте його. Закінчили малюнок? А тепер переверніть папір і на іншій стороні листа напишіть 5-7 слів, що відбивають ваш настрій. Довго не думайте; необхідно, щоб слова виникали спонтанно, без спеціального контролю з вашої сторони.

Після цього ще раз подивитеся на свій малюнок, як би заново переживаючи свій стан, перерахуйте слова і з задоволенням, емоційно розірвіть листок, викинете в урну.

Ви помітили? Всього 5 хвилин, а ваш емоційно-неприємний стан уже зник, він перейшов у малюнок і його було знищено.

А тепер йдіть на урок! Ви добре відпочили!

«Прислів'я»

Пропонуємо вправу, яка добре «знімає» внутрішню депресію і поганий настрій, що допомагає вирішити складну проблему, що у вас виникла. Ця проблема може бути зв'язана з вашою професією, сімейним життям, взаєминами з друзями.

Візьміть одну з книг: «Прислів'я», «Думки великих людей» або «Афоризми» (у кожній шкільній бібліотеці книги є). Погортайте книгу, читайте фрази прислів'я або афоризми протягом 25-30 хвилин, поки не відчуєте внутрішнє полегшення.

Можливо, крім психічної релаксації те або інше прислів’я наштовхне вас на правильне рішення, можливо також, вас заспокоїть той факт, що не тільки у вас виникла проблема, над способами її рішення міркували багато людей, у тому числі й історичні особистості.

Взаємодія з батьками учнів

Метод логічного аналізу підходить для тих, хто раціональний, хто спирається на своє мислення. Щоб зрозуміти партнера по взаємодії, така людина вибудовує систему інтелектуальних уявлень про нього і про ситуацію, у якій знаходиться співрозмовник. Шкільні вчителі математики часто відносяться до типу «мислителів». Метод логічного аналізу покладений в основу вправи «Рівність», «Взаємодія».

«Рівність»

Не відштовхуйте, а залучайте до співробітництва. Досвід роботи в школі показує, що нерідко вчитель бачить у батьках людей, що споконвічно стоять до нього в деякій опозиції. Намагаючись заздалегідь випередити їхні можливі заперечення, він починає бесіду в наказовому «учительському» тоні, починає повчати, дорікати. Так вести розмову не можна - ви тільки відштовхнете співрозмовника. Ні про які спільні дії тут і мови не може бути: батьки починають жаліти своєю дитину, обвинувачувати вчителя, що у бесіді з ними виявив себе такою несимпатичною людиною. Постарайтеся зрозуміти почуття батька і матері свого учня, більш того - знайдіть у них опору, продумуючи, вибудовуючи спільні дії. Не відштовхуйте від себе батьків, що прийшли в школу, виявите стриману доброзичливість, відкритість. Ваше особисте позитивне відношення до свого співрозмовника буде вираженням доброї волі і першим кроком назустріч співробітництву

Розвивайте в собі прагнення до рівної позиції з батьками, тому що виховання учня ґрунтується на спільних зусиллях школи і родини. Якщо тільки школа займається важким підлітком або юнаком, а в родині він одержує негативний досвід, зусилля вчителів будуть безрезультатними. І, навпаки, відсторонення школи від виховання учня і передача його, наприклад, у руки працівників міліції або напрямок на психіатричну експертизу при невтручанні батьків, також малоефективна.

Об’єднати зусилля педагога і членів родини школяра можна тільки при взаємному і дорівнює поважному визнанні ними позиційної рівності один одного. Перший крок у цьому напрямку повинний зробити вчитель, оскільки це знаходиться в рамках його компетенції, показує його професіоналізм.

Людям подобається відчувати власне значення. Один із кращих способів залучення батьків до співробітництва - підкреслення їх значення в цьому процесі. Поясните батькові або матері їхню реальну роль у вихованні і розвитку дитини. У якомусь випадку покажіть неспроможність їхньої орієнтації тільки на професійну кар'єру. В іншому - постарайтеся зруйнувати внутрішній егоцентризм батька, його спрямованість тільки на свої проблеми. Покажіть, що в зміст його людського «я» входять не тільки моменти його особистого життя, але і життя його дитини як його духовного продовження. У третьому - зміцните впевненість батька або матері в самому собі, у тім, що він безумовно може бути і терплячим, і наполегливим, що він може налагодити життя і навчання свого сина або дочки

Покажіть батькові свою любов стосовно його дитини. Психологічний контакт із батьками виникає відразу ж, як тільки вчитель показує, що бачить позитивні сторони в характері дитини, симпатизує і навіть любить його. Погодьтеся, що гарний початок є в кожній людині, навіть у самому запеклому порушнику шкільної дисципліни й останньому двієчнику. Крім того, недисципліновано часто поводяться активні, ініціативні і самостійні хлопці, схильні до лідерства. Погано учаться іноді ті, хто або має розвиті інтереси поза школою, або ті, у яких навчання було погано організоване - через часту зміну вчителів, низького професійного рівня викладання, незмістовної шкільної програми.

Коли батько або мати бачить дружелюбні очі вчителя і почуває, що вчитель теж піклується про благополуччя дитини, психологічний захист стає непотрібним. Отут уже можна переходити до співробітництва.

Шукайте нові форми співробітництва з батьками. Участь батьків у роботі шкільного батьківського комітету, ведення секцій і кружків - це практично все, чим зараз вичерпується діяльність батьків і матерів у школі. Однак існує чимало інших форм співробітництва вчителя і батьків. Наприклад, ви можете запропонувати одному з батьків самому провести батьківські збори і розповісти, які проблеми він має у вихованні дитини і яким чином він намагається їх вирішити. Нехай ці проблеми обговорять батьки. Надзвичайно повчальним був б також виступ батька, у якого були складності у взаєминах із власною дитиною і який зумів них перебороти. Дайте можливість такому батькові відкрито поділитися своїм досвідом у вихованні сина або дочки. Пам'ятайте, що побудована в такий спосіб бесіда набагато ефективніша, ніж запрошення психолога з лекцією або просто читання прізвищ двієчників або відмінників і публічне вимовляння батькам, діти яких порушили шкільну дисципліну.

Можна організувати неформальну зустріч батьків, на якій один їх них розповість про пошук взаєморозуміння. Можна, нарешті, поділитися і власним досвідом.

Методика ведення конструктивного діалогу з батьками

1. Не намагайтесь будь за що відстояти власну позицію.

2. Обговорюйте проблему, а не особистісні якості учня.

3. Враховуйте особистісні інтереси батьків (порадьте батькам залучити до господарських та своїх улюблених занять дитину).

4. Шукайте варіанти ( запропонуйте батькам культурні форми спільної діяльності з дітьми; зацікавте батьків у том, щоб вони більше часу проводили з дітьми).

5. Не вірте генетиці (важливо відношення до дитини значущих для нього людей, їхня оцінка його характеру і здібностей, яка діє як навіювання; необхідне позитивне, підтримуюче відношення до дитини з «поганої сім’ї»).

6. Разом проти проблеми, а не проти один одного.