3.2) Метод ключевых вопросов

Метод целесообразно применять для сбора дополнительной информации в условиях проблемной ситуации или упорядочения уже имеющейся при решении проблемы.

Известно, что еще в Древнем Риме политикам рекомендовалось для сбора более полной информации о событии ставить перед собой ряд вопросов и отвечать на них: кто? что? зачем? где? чем? как? когда?

Принципиальные требования к использованию метода.

Проблемность и оптимальность. Искусно поставленными вопросами необходимо снижать Проблемность задачи до оптимального уровня или снижать неопределенность проблемы. Дробление информации. С помощью вопросов постараться разделить проблему на подпроблемы. Целеполагание. Каждый новый вопрос должен формировать стратегию, модель решения проблемы.

3.3) Метод ассоциаций

Основан на использовании в творческом процессе ассоциаций, метафор и случайно выбранных понятий.

Между любыми двумя разными понятиями можно осуществить логическую связь, т.е. переход в 4-5 этапов.

«Древесина» – «мяч»

«Древесина» – «лес»,

«лес» - «поле»,

«поле» – «футбольное»,

«футбольный» – «мяч».

В результате процесса зарождения новых ассоциативных связей и возникают творческие идеи решения проблемы.

3.4) Метод аналогий (эмпатии)

В решении творческих задач используют различные аналогии: конкретные и абстрактные; ведутся поиски аналогии живой природы с неживой, например в области техники.

Виды аналогий:

Прямая – находится в биологических системах (Георг де Местраль – изобрел застежку липучку – аналог репейника, вертолет – аналог стрекозы).

Символическая (абстрактная) аналогия – это поэтические метафоры и сравнения, в которых характеристики одного предмета отождествляются с характеристиками другого. Необходимо отрешиться от словесного описания задачи и создать ее зрительный образ.

Фантастическая аналогия – позволяет представить вещи в новой ипостаси, которую они не имеют или не получают (дельфины для охраны ВМФ баз, голуби для точного наведения ракет).

Личная аналогия – отождествляем себя с чем-либо или кем-либо. ЛПР должен поставить себя на место изучаемой проблемы.

4. Отрядный уголок

Отрядный уголок призван: развивать активность ребят, разносторонне расширять знания, помогать в воспитании хорошего вкуса, учить культуре оформления, пробуждать интерес к жизни своего коллектива.  Отрядный уголок — это место, где постоянно работает отряд и стенд, отражающий жизнь отряда. Здесь постоянно представлены успехи и победы отряда, их фантазии, изобретательность, мастерство, это своеобразная газета, причем постоянно действующая, живая, творческая.  Отрядный уголок — это творчество Ваше и детей, но тем не менее, хотим дать некоторые советы, которые Вам помогут:  а) Уголок должен быть «говорящим», т.е. содержание и его рубрики должны меняться.  б) Уголок должен отражать различные стороны жизни отряда (самообслуживание, спорт, участие в лагерной жизни, награды, дни рождения, перспективы).  в) В оформлении уголка и обновлении содержания рубрик должны принимать участие дети. В работе над уголком можно выделить три периода:  -заезд ребят в лагерь в оргпериод;  -основной период;  -заключительный период смены.  К заезду новых ребят в уголке снимаются все рубрики. И оформляются новые временные рубрики (необходимые только для оргпериода):  а) «Это наш лагерь» (краткие данные о лагере);  б) поздравление с приездом;  в) законы лагеря;  г) адрес лагеря;  д) наказ ребят прошлой смены;  е) первые песни, лагерная песня;  ж) план на день и другие рубрики на усмотрение воспитателя.  В оргпериод можно провести конкурс на лучшее оформление уголка. Творческая группа отбирает лучшие предложения, обсуждают и делают макет уголка в соответствии с новым названием и девизом, раскрывая идею содержания названия своего отряда.  В основной период смены отражается ежедневная деятельность отряда:  - соревнования  - подготовка к отрядным и дружинным делам, праздникам,  - участие в творческих конкурсах, смотрах.  - подготовка к дежурству отряда, дежурство отряда,  - жизнь отряда  - поощрение детей.  В заключительный период смены может быть представ­лена рубрика «Как мы жили» с фотографиями или же мысли ребят о прожитых днях. Многие Воспитатели за­крепляют рядом с отрядным уголком лист ватмана с над­писью «А напоследок я скажу.», а дети пишут на прощание друг другу и лагерю пожелания.  ВОЗМОЖНЫЕ РУБРИКИ ДЛЯ ОТРЯДНОГО УГОЛКА  Календарь.  - План на смену (План-сетка, Дрова для костра — наши дела. Еще не вечер. и дня без прикола. Веселыми тропинками лета, Наша стратегия, Завтречко и тд.).  - Сегодня (Начни день со Sprite, Сегодня у нашего костра. Скучен день до вечера, коли делать нечего, А у нас сегодня.... New Day, Сегоднячко).  - Поздравляем (Гип-гип-ура!!!. Маэстро, музыка! Целуем в щечку.)  - Спорт (От старта до финиша. Точно в кольцо. Наша стометровка, Назло рекордам, Физподготовка).  - Режим дня.  - Список отряда (Знакомьтесь, это мы; Наша тусовка;Ба, знакомые все лица).  - За бугром (В других отрадах. За горами, за долами, А в это время у соседей).  - Наша песня (А мы поем..., А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер. Музыкальный граммофон).  - Наши достижения (Страна должна знать своих героев, Наши взлеты и залеты).  - Добьемся.  - Всякая всячина (А вы знаете, что. Всяко разно...).  - Очень Важная Информация {Новости, Скоро в отряде, Что пишут в газетах).  - А вы слышали, что... (Словно мухи тут и там, ходят слухи по углам, о том что...) — Наше настроение.  - Книга жалоб и предложений (Бочка жалоб и предложений, Озеро доверия. Отрядная почта).  - Киношка. (Сегодня на экране вы увидите...)  - Законы отряда. (Это должен каждый знать обяза­тельно на «пять»).  ЗАКОНЫ ОТРЯДА  У каждого отрада должны быть свои традиции. Здесь мы объединили самые популярные и веселые законы некоторых отрядов. Надеемся, что у Вашего отрада появятся новые законы. Если нет, предлагает воспользоваться эти. Ребятам они очень нра­вятся.  1. ________________.  2. _________________.  3. Воспитателей при подъеме не будить, при пожаре выносить первыми  4. За двумя воспитателями погонишься — ни одного не поймаешь.  5. Поспешишь. — весь отрад насмешишь.  6. Если выходишь за территорию лагеря без воспитателей, захвати с собой чемодан.  7. Воспитатель — всему голова.  8. Увидел, услышал — запомни, доложишь!  9. Зовут, есть — иди, не зовут — попроси, это не стыдно.  10. Хочешь, есть — умей вертеться.  11. Съел сам — помоги другому.  12. Если ты не получил 5-е питание, значит, тебя посетила птица Обломинго.  13. Проверяй пятое питание, не вставая с постели.  14. После команды «Отбой» наступает темное время суток.  15. Не храпеть!  16. С утра до вечера с вами воспитатели, а ночью вами занимается КАРИЕС? ,  17. Не думай о секундах с высока, заходя в душ...  18. Если в душе внезапно выключили свет, значит нужно быстро выходить.  19 Bаш чемодан украли! Надо было ставить сигнализацию «Clifford».  20. No smoking!  В СМЕННУЮ РУБРИКУ «ПОЗДРАВЛЯЕМ!»  Оказывается, поздравлять ребят можно не только с днем рождения или с победой в соревнованиях, но и ...  - всех нас с тем, что мы вообще сегодня проснулись!  - всех вас с тем, что Воспитатели сегодня выспались (используйте свой шанс);  - с первым днем лета;  - всех-всех-всех с хорошо прожитой неделей в лагере!  - всех тех, к кому погода была с утра благосклонна и позволила не посетить столь любимое всеми общелагерное мероприятие, именуемое ЗАРЯДКОЙ!  - с первым дождем в лагере!  - всех нас любимых!  - всех нас с хорошим настроением воспитателей!  - всех с полным последним днем смены!  - всех с последним воскресеньем смены!  - всех с родительским днем!  - любителей понырять и поплавать с открытием купального сезона в «Звёздочке»!  - всех-всех-всех с утренним ливнем и днем Нептуна!  - всех любителей поесть с последним полдником, ужином и пятым питанием!  - всех посетителей кружков творчества с их закрытием в смене!  - всех нас со спокойно проведенной ночью!  - всех, кого намазали (не намазали)!  - всех девчонок, кого пригласили на медленный танец, всех мальчишек, кто решился пригласить этих самых девчонок на медленный танец, всех остальных мальчишек и девчонок, которые не танцевали медленный танец, а только смотрели, смотрели, смотрели...  В РУБРИКУ «ВРЕМЯ»  Эту рубрику многие Воспитатели помещают под календарем, который также есть в отрядном уголке. И в зависимости от того, что написано в плане на день, какая сегодня погода и какое у отряда настроение, воспитатели и ребята придумывают, какое же время настало:  - собирать шишки;  - убирать палаты;  - пылесосить пустыню;  - убирать территорию;  - делать ноги;  - дежурить в столовой;  - считать деньги;  - сматывать удочки;  - сушить сухари;  - собирать потерянные вещи;  - срывать цветы удовольствия;  - ловить момент;  - играть на дудке;  - сверять часы;  - пухнуть с голоду;  - давать обещания;  - сушить весла;  - одевать носки.  СТИХОТВОРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ  Вот таким может быть режим дня для малышей, а старшие отряды пусть попробуют придумать его сами.  09:00 - Утро. Солнышко встает — спать ребятам не дает.  09:10 - Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам зарядку.  09:30 - Умываться, одеваться, на линейку собираться.  09:45 - Горн зовет, пора-пора на линейку, детвора.  10:00 - Каша, чай, кусочек сыра — вкусно, сытно и красиво. (Что ты ходишь такой грустный? Ждешь в столовой завтрак вкусный?)  10.30 - Надо в порядок все привести, в палате убрать и пол подмести.  11.00-13.00 - Лишь заслышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы. Ждет нас здесь много забав интересных, соревнований, прогулок чудесных. Лучше отряда нет места на свете — знают Воспитатели. Знают все дети. И если ты час посвятишь, сей отряду, будет всем весело. Будут все рады.  13.00 - Нас столовая зовет, суп отличный и компот.  14.00-16.00 - К нам приходит тишина. Отдыхает детвора.  16.30 - Вот уже в который раз повара встречают нас.  18.00 - Кто-то любит танцевать, кто-то петь и рисовать, только бездельники час этот маются, а все ребята в кружке занимаются..  Если не поленимся сейчас, будет вечер лучше всех у нас. Вместе с отрядом сил не жалей: пой, танцуй, рисуй и клей.  19.00 - Ужина время настало и вот — отряд за отрядом к столовой идет.  20.30 - Вечером фильм иль дискотека или какая другая потеха, может быть конкурс. А может игра станет сюрпризом для вас, детвора.  23.00 - За день мы устали очень, скажем всем: «Спокойной ночи!»

5. Правила поведения в столовой

Первая рассадка в столовой.  Один вожатый становится в столовой около столов своего отряда и говорит, сколько человек нужно пригласить к этому столу.  Другой вожатый вместе с отрядом находится у дверей столовой, отсчитывает нужное количество детей и отправляет их к первому вожатому.  Детям необходимо объяснить то, что за тем столиком, где они заняли место в первый раз, они и будут сидеть всю смену на других приемах пищи.  Детям необходимо показать тележки и еще раз объяснить, куда ставить грязную посуду (если в лагере самообслуживание).  Общие правила поведения в столовой.  1. За 15 минут до начала обеда один вожатый от отряда идёт в столовую, проверяет наличие порций на столах и разливает суп. Другой вожатый в это время играет с детьми перед столовой, и ждёт, пока их пригласят.  2. Перед каждым приёмом пищи необходимо мыть руки.  3. Дети заходят в столовую спокойным шагом и парами.  4. Нельзя кричать в столовой, бегать, прыгать и кидаться едой или другими предметами.  Такие хоровые пожелания как: - "Всем, всем - приятного аппетита!" Мягко говоря - нежелательны. Приятного аппетита они не добавят, а вот поперхнуться от неожиданности кто-нибудь сможет...  5. Категорически запрещено ходить в столовую в купальниках, полураздетыми, босиком и в головных уборах.  6. Во время приёма пищи детьми, один вожатый ест, а другой ухаживает за детьми, (он поест чуть позже).  7. Вожатый не должен забывать спрашивать у детей про добавку.  8. Если отряд уезжает на экскурсию, следует заранее позаботиться о сухом пайке.  9. Важно не забывать и про детей, находящихся в изоляторе.  10. После приёма пищи все дети ждут друг друга около столовой вместе с вожатым.  11. Не забыть забрать после ужина второй ужин - тоже очень важный момент.  12. Об изменениях количества детей в отряде, сообщать старшему воспитателю следует заранее.  13. Нужно следить за тем, чтобы дети ели первые горячие блюда и молочные продукты.  14. Также нужно помнить о детях с проявлениями аллергии.  15. Во избежание кишечной инфекции, вожатый обязан следить за теми продуктами, которые дети употребляют вне столовой (что, очень не желательно).  16. При возникновении проблемных ситуаций в столовой, вожатый должен немедленно обратиться к руководству.  17. Категорически запрещается выносить еду и посуду из столовой.