Список использованной литературы

Белобрыкина О.А. Речь и общение. Ярославль: "Академия развития", "Академия и К0", 1998.

Бородич А.М. Методика развития речи детей. М.: "Просвещение", 1974.

Генинг М.Г., Герман Н.А. Воспитание у дошкольников правильной речи. Чебоксары, 1971.

Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сборник методических рекомендаций. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.

Занятия по развитию речи в детском саду. Под ред.О.С. Ушаковой. М.: "Совершенство", 1999.

Игры в логопедической работе с детьми. Под ред. В.И. Селиверстова. М., 1981.

Каше Г.В. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М., 1986.

Каше Г.А. Обучение грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. // Дефектология. 1985. № 1. с.74 - 80.

Коноваленко С.В. До школы 3 месяца!? М., 2000.

Коррекционная педагогика. Под ред. Б.П. Пузанова. М.: "Академия", 1998.

Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. /Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. М.: Секачев В.Ю., 2000.

Крылова Н.Л. Преемственность в работе логопеда и воспитателя по формированию лексико-грамматических средств речи у дошкольников. // Дефектология. 1989. № 4. с.55 - 61.

Логопедия: Учебное пособие. / Под ред. Л.С. Волковой. М., 1989.

Логопедия. / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. М.: "ВЛАДОС", 1999.

Логопедия. В 2-х томах. Т.1. М.: "Просвещение", "ВЛАДОС", 1995.

12346Восприятие сказки детьми дошкольного возраста

Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках а ...

Формирование монологической речи с использованием виртуальных туров. Диагностика сформированности монологической речи у учащихся в средних классах. Разработка уроков с применением виртуальных туров, методических указаний для учителей английского языка.

Использование наглядных средств обучения на уроках истории

Психологическое и дидактическое обоснование наглядности. Классификация наглядных средств обучения. Обоснование методики их использования на уроках истории и анализ их влияния на качество знаний, работу и интереса учащихся в процессе изучения предмета.

Особенности социально-педагогической работы с детьми сиротами

Сиротство, его причины и пути преодоления. Характеристика социальных детей-сирот разного возраста. Особенности социализации и социально-педагогической работы с детьми-сиротами. Государственная политика обеспечения прав детей, оставшихся без родителей.

Логопедия. Развитие монологической речи у учащихся с нарушением интеллектуа ...

Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальных классов специальных (коррекционных) школ. Психологическая природа связной монологической речи. Результаты исследования связной речи детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.

Использование компьютерных технологий на уроках технического труда

Роль компьютера в учебном процессе. Лабораторный практикум как форма организации обучения. Лабораторная работа как основная форма работы в кабинете информатики. Проектная форма обучения. Классификация программного обеспечения учебного назначения.

Использование учебников математики при изучении табличного умножения и деле ...

Учебник математики как средство обучения табличному умножению и делению, его применение в процессе обучения младших школьников табличному умножению и делению. Сравнительная характеристика учебников по математике для 2 класса Л.Г. Петерсон и М.И. Моро.

Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи шко ...

Методика работы со словарями на уроках русского языка. Словари как средство развития речи учащихся. Русская лексикография. Семантизация незнакомых и частично знакомых слов. Лексические синонимы. Опыта работы лучших учителей русского языка.

Обучение иноязычной письменной речи как виду речевой деятельности на средне ...

Поиск возрастных, психологических и лингвометодических предпосылок для эффективного обучения иноязычной письменной речи как виду речевой деятельности. Психологическая организация письменной речи. Упражнения как средство обучения иноязычной речи.

Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием ...

Понятие и виды внимания, его развитие у детей. Психолого–педагогическая характеристика старших дошкольников с неразвитой речью. Методы и методики изучения особенностей внимания и уровня сформированности его особенностей у детей с недоразвитием речи.

Нарушение грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием р ...

Сравнительная характеристика грамматического строя речи у дошкольников с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи. Методические рекомендации по коррекции нарушений грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Использование занимательных материалов для развития познавательных интересо ...

Очень важно сделать так, чтобы процесс обучения не превращался для учеников в скучное и однообразное занятие. Ведь наличие у учеников интереса к предмету является предпосылкой для появления более сложной его разновидности - познавательного интереса.

Использование аутентичных материалов при обучении аудированию

Теоретические основы использования аутентичных материалов в процессе обучения аудированию. Технология использования аутентичных материалов при обучении аудированию на старшем этапе.

Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы

Методика проведения лекции для студентов, раскрытие понятия преемственности в воспитательно-образовательной работе ДОУ и школы. Формы организации совместной работы. Показатели нравственно-волевой готовности к школе. Роль семьи в развитии ребенка.

Развитие связной письменной речи на уроках чтения в старших классах специал ...

Развитие связной письменной речи у умственно отсталых детей. Характеристика психофизиологического состояния учащихся с нарушением интеллектуального развития старшего возраста. Сущностные особенности развития речи умственно отсталых школьников.

Формирование образности речи в процессе ознакомления с русской сказкой

Порядок и особенности развития образной речи дошкольников на основе художественной литературы. Разработка и практическая апробация методики использования волшебной сказки в формировании образности речи детей пяти-шести лет, анализ динамики ее развития.

Основные направления работы по развитию мелкой моторики рук у детей с общим ...

Психофизическое развитие детей в онтогенезе. Возрастные особенности формирования зрительно-моторной координации и тонкой моторики рук у детей с общим недоразвитием речи в процессе подготовки к письму. Организация диагностической и коррекционной работы.

Формирование представлений об антонимах у дошкольников с общим недоразвитие ...

Особенности усвоения лексики детьми дошкольного возраста. Изучение влияния малых форм фольклора на развитие речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня. Методика формирования представлений об антонимах у ребенка с патологией речи.

Декоративно-прикладное искусство в работе с детьми старшего дошкольного воз ...

Декоративно-прикладное искусство в системе ценностей человеческой культуры, его истоки. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста. Виды декоративно–прикладного искусства на занятиях со старшими дошкольниками. Процесс проведения занятий.

Проблемы устранения заикания и выявление эффективных приемов его преодолени ...

История изучения проблемы заикания и причин его возникновения. Методы устранения заикания. Организация и содержание работы по формированию устойчивой речи у дошкольников. Коррекция заикания с применением дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой.