1. Мфв как учебная и научная дисциплина. Основные связи тмфв с другими науками. Требования госТа к знаниям, умениям студентов по предмету.

ТМФВ является одной из основных профилирующих дисциплин в системе профессиональной подготовки специалистов. Она призвана через свое содержание обеспечить студентам необходимый уровень теоретических и методических знаний о рациональных путях, методах и приемах профессиональной деятельности учителя физической культуры, раскрыть в структуре и содержании этой деятельности условия успешной реализации образовательных, воспитательных и оздоровительных задач физического воспитания.

ТМФВ изучает процесс физического воспитания людей и его закономерности. При изучении этого предмета специалисты знакомятся с такими вопросами, как:

- организация физического воспитания в различных звеньях;

- обучение двигательным действиям;

- организация и методика проведения уроков физической культуры;

- физическая нагрузка на уроке;

- плотность урока физической культуры;

- методика проведения занятий с учащимися специальной медицинской группы;

- планирование физического воспитания в школе.

Этот предмет состоит из 2 частей – теория и методика. Физическое воспитание относится к числу педагогических наук и изучается в специальных учебных заведениях, где готовятся физкультурные кадры.

Источниками возникновения и развития ТМФВ являются:

1) Практика общественной жизни. Потребность общества в хорошо физически подготовленных людях вызвала стремление познать закономерности физического воспитания и на их основе строить систему управления физическим совершенствованием человеком.

2) Практика физического воспитания. Именно в ней проверяются на жизненность все теоретические положения, могут рождаться оригинальные идеи, побуждающие ТМФВ к разработке новых положений.

3) Прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности, которые высказывались философами, педагогами, врачами разных эпох и стран.

4) Постановления правительства о состояние и путях совершенствования физической культуры в стране.

5) Результаты исследований как в области ТМФВ, так и в смежных дисциплинах.

ТМФВ тесно связана с другими учебными дисциплинами: педагогикой, психологией, гигиеной, врачебным контролем, анатомией, физиологией, с частными методиками.

В процессе физического воспитания используются достижения общей педагогики и психологии в области образования и воспитания подрастающего поколения. Знания по педагогике и психологии помогают учителю грамотно строить педагогический процесс с учетом возрастных особенностей детей.

Анатомия и физиология помогают специалисту изучать функциональные возможности детского организма; влияние физических упражнений на организм учеников; какие функциональные сдвиги происходят в организме под влиянием нагрузки. Зная анатомию, учитель физической культуры может планировать физические упражнения на отдельные группы мышц, может подобрать комплекс специальных упражнений при дефектах осанки. Учитель должен уметь оказать первую помощь во время травмы.

Знания по гигиене и врачебному контролю помогают учителю проводить уроки с учетом санитарно-гигиенических требований, вести контроль за состоянием здоровья занимающихся.

ТМФВ изучает средства, методы и формы физического воспитания, а, используя знания других наук можно добиться высоких результатов в учебно-воспитательной работе.

По окончании курса студент должен знать:

- социальные, эстетические и духовные функции физической культуры и спорта;

- роль физической культуры и спорта в повышении жизнедеятельности и жизнеспособности человека;

- закономерности развития физических качеств и формирования двигательных навыков;

- дидактические возможности различных методов и средств физического воспитания детей и взрослых;

- влияние конкретных видов физических нагрузок на организм человека;

- содержание, организацию, структуру, методы и формы учебно-тренировочного процесса;

- содержание физического воспитания в различных типах образовательных учреждений, особенности альтернативных программ.

По окончании курса студент должен уметь:

- планировать и проводить основные формы учебной, физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой работы с разным контингентом обучающихся;

- осуществлять педагогический и медико-биологический контроль в процессе проведения;

- прогнозировать результаты воспитания и обучения, планировать образовательную работу;

- дозировать физическую нагрузку в соответствии с функциональными возможностями организма;

- организовывать и проводить соревнования, осуществлять судейство;

- владеть технологией обучения двигательным действиям и методикой развития физических качеств.