2.Содержание научно-педагогической практики

Научно-педагогическая практика предполагает овладение магистрантами разнообразными видами педагогической деятельности: гностической, проектировочной, организационной, коммуникативной, диагностической, аналитико-оценочной, рефлексивной, исследовательско-творческой.

Содержание и виды отчетности деятельности магистрантов

Виды и содержание работ	Отчетная документация
1.Ознакомление с материально-технической базой кафедр и методическом обеспечение учебного процесса.	Запись в дневнике.
2.Ознакомление с организацией планирования и учёта учебной работы на кафедре	Запись в дневнике.
3.Ознакомление с нормативными документами планирования	Запись в дневнике.
4.Посещение и анализ лекционных, семинарских и практических занятий на кафедре.	Анализ 3-х занятий с разными целями
5.Подготовка и проведение лекционных, семинарских и практических занятий (не менее 3-х, одно из них зачетное).	Планы занятий с их методическим обеспечением (с использованием современных средств: мультимедийные, аудио, видео и др.)
6.Работа со специальной научно-методической литературой.	Картотека литературных источников по педагогике и технологии профессионального обучения менеджменту.
7.Подготовка аннотации на раздел учебного пособия.	Аннотация на раздел учебного пособия.
8.Разработка тестовых заданий по учебной теме для оценивания процесса обучения	Тесты для контроля знаний обучающихся
9.Взаимопосещения учебных занятий (не менее 5-и)	Протоколы и анализ эффективности просмотренных занятий
10.Участие в организации работу учебного отдела ВШГА (кафедры)	Отзыв в характеристике

3. Контроль работы и отчетность магистрантов по научно-педагогической практике

Итоговая аттестация за научно-педагогическую практику проводится научным руководителем магистерской программы по результатам оценки всех форм отчётности магистранта. Для получения положительной оценки магистрант должен полностью выполнить всё содержание практики, современно оформить текущую и итоговую документацию. По результатам научно-педагогической практики магистрант получает дифференцированную оценку, которая складывается из следующих показателей: · Оценка психологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оцениваются мотивы, движущие начинающим преподавателем в работе, его понимание целей и задач, стоящих перед современной профессиональной школой). · Оценка технологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оценивается общая дидактическая, методическая, техническая подготовка начинающего преподавателя, знание нормативных документов по организации учебно-воспитательного процесса профессиональной школы, владение преподаваемым предметом). · Оценка умений планировать свою деятельность (учитывается умение магистранта прогнозировать результаты своей деятельности, учитывать реальные возможности и все резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного). · Оценка преподавательской деятельности магистранта (выполнение учебных программ, качество проведённых занятий, степень самостоятельности, интерес занимающихся к предмету, владение активными методами обучения). · Оценка работы магистранта над повышением своего профессионального уровня (оценивается поиск эффективных методик и технологий преподавания, самосовершенствования). · Оцениваются личностные качества магистранта (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.) · Оценка отношения к практике, к выполнению поручений руководителя. Каждый показатель оценивается по 10-бальной шкале (Приложение 1). Просчитывается средний балл и по примерным нормам для оценки результатов определяется уровень и оценка за научно-педагогическую практику. Формы отчётности по научно-педагогической практике: - индивидуальный план работы; - педагогический анализ 3-х занятий; - планы занятий с их методическим обеспечением (презентацией); - протоколы взаимопосещений занятий магистрантов; - письменный отчёт о НПП;

- отзыв о практике