Нейрофизиологическое содержание теста

Нейрофизиологическое содержание теста заключается в оценке свойства лабильности нервной системы - способности нервных клеток быстро переходить от состояния торможения к возбуждению и наоборот. Этот показатель используется как один из показателей быстроты наряду со временем простой сенсомоторной реакции.

Скорость движений в лучезапястном суставе. Фактор имеет ограниченное значение, относится только к движениям в лучезапястном суставе. Типичным тестом является задание, требующее от испытуемого быстрых вертикальных стереотипных движений в лучезапястном суставе с нанесением точек на бумагу ручкой или карандашом.

Оценка удобного (приятного) и максимального темпа в течение 10 с. Этот вариант теста позволяет оценить выраженность психомоторных установок на максимизацию, либо на минимизацию усилий. В плане психомоторной регуляции тест позволяет оценить способность испытуемого выбрать для себя такой темп движений (всегда будет равномерным), при котором он сможет показать наилучший результат.

Оценка точности дозирования темпа (70% от максимума) в течение 10 с. Позволяет оценить не только точность дозирования темпа, но и уровень темпового возбуждения (Ильин Е. П.,1978).

Глава II: Цель, задачи, организация и методика исследования.

Цель исследования:

Изучить функциональные возможности нервной системы с помощью методики оценки теппинг-теста и выявить особенности психомоторной работоспособности.

Задачи исследования:

• Проанализировать источники литературы.

• Изучить значимость основных психофизиологических параметров, которые могут быть использованы для определения в спортивного отборе

• Изучить представления о структуре психомоторных способностей человека, и раскрыть их значимость при отборе детей и подростков в отдельные виды спорта

Методы исследования:

• Анализ научно-методической литературы;

• Контрольные испытания (тестирование);

• Педагогический эксперимент ( контрольная группа состоящие из 20 человек)

• Построение графиков

Организация исследования:

• Место проведения: Лицей № 64

• Объект исследования: школьники 8-9-х классов

• Число участников исследования: 20 человек

• Средний возраст детей: 14-15 лет.

Оборудование: бланк(4квадрата 10*10см), секундомер, ручка.

Организация и содержание занятия: По команде преподавателя (тренера) «Начали!» шариковой ручкой с максимальной частотой ставят точки в квадрате в течение 10 с. По команде Стоп! отдыхают 10 с, а затем повторяют все со вторым, третьим и четвертым квадратами. Ручка должна быль расположена строго перпендикулярно столу, а кисть и локоть работающей руки находиться на весу. Общая длительность теста — 40 с. Подсчет точек в каждом квадрате осуществляют их соединением.

Теппинг-тест определяет максимальную частоту движе-ний кисти. Представляет собой один из нетрадицион-ных подходов к физическому воспитанию, хотя процедура тестирования моделирует типичные для уроков физической культуры условия соревновательной деятельности и оценки ус-пешности выполнения задания. Он позволяет дать экспресс-оценку силе или слабости нервной системы на основе опреде-ления ее функциональной выносливости, а также выявить особенности психомоторной работоспособности.

Определение основных свойств нервной системы имеет большое значение в прикладных исследованиях учебной деятельности школьников. Многие из лабораторных методов диагностики основных свойств нервной системы требуют специальных условий проведения и аппаратуры и трудоемки. Этих недостатков лишены экспресс-методики, в частности теппинг-тест Ильина Е. П..

У тренированных спортсменов максимальная частота движений кисти более 70 за 10с. Снижение количества точек от квадрата к квадрату свидетельствует о недостаточной устойчивости двигательной деятельности и нервной системы. Снижение лабильности нервных процессов ступенеобразно (с увеличением частоты движений во 2-м и 3-м квадратах) свидетельствует о замедлении процессов врабатываемости. Наиболее часто этот тест используют в акробатике, фехтовании, в игровых видах спорта. (Дубровский В.И.,2005)