1. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психологическое развитие дошкольников – М., 1984.

2. Кулагина И.В. Возрастная психология – М., 1999.

3. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Детская психология – Минск, 1987.

4. Мухина в.С. Возрастная психология – м., 2000

5. Немов Р.С. Психология. т. 2 – М., 1995.

6. Урунтаева г.А. Дошкольная психология – м., 1996. Занятие 12. Тема: Психологические особенности ребенка младшего школьного возраста (2 ч).

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности психического развития в младшем школьном возрасте.

2. Характеристика социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте. Учебная деятельность как ведущая деятельность.

3. Особенности общения со сверстниками.

4. Возрастные особенности и возрастные возможности усвоения знаний.

5. Основные психологические новообразования младшего школьного возраста. Развитие личности младшего школьника.

Основная литература:

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков – СПб., 1998.

2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте – М., 1968.

3. Крайг г. Психология развития – сПб., 2000.

4. Мухина в.С. Возрастная психология – м., 2000

5. Фридман Л.Ф., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя – М., 1998.

Дополнительная литература:

1. Кулагина и.Ю. Возрастная психология – м., 1999.

2. Психическое развитие младших школьников: эксперимент психологического исследования /под ред. В.В.Давыдова – М ., 1990.

Занятие 13-14. Тема: Психологические особенности подросткового возраста (4 ч.)

Вопросы для обсуждения:

1. Рассмотреть особенности социальной ситуации развития в подростковом возрасте.

2. Изучить анатомо-физиологические особенности подростка, влияющие на психическое развитие.

3. Определить особенности общения подростков. Особенности учебной деятельности подростка.

4. Развитие познавательной сферы подростка и ее характеристика.

5. Особенности личностного развития в подростковом возрасте: а) становление нового уровня самосознания и особенности самооценки подростка;

б) психосексуальное развитие и формирование личности;

в) нравственное развитие подростков;

г) развитие волевой сферы.

6. Кризис подросткового возраста и его влияние на формирование личности.

7. Причины школьной дезадаптации в подростковом возрасте.

Основная литература:

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков – СПб., 1998.

2. Крайг г. Психология развития – сПб., 2000.

3. Мухина в.С. Возрастная психология – м., 2000

4. Кон И.С. Психология ранней юности.-М.,1989

5. Кле М. Психология подростка – М., 1991.

6. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста – СПб, 1999.

Дополнительная литература:

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология – С., 1999.

2. Кулагина И.В. Возрастная психология – М., 1999.

3. Фридман Л.Ф., Кулагина И.В. Психологический справочник учителя – М., 1998.

4. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис.- М.,1996

Занятие 15-16. Тема: Психология юности (4 ч).

Вопросы для обсуждения:

1. Социальная ситуация развития в юности.

2. Переходный период от подросткового к раннему юношескому возрасту.

3. Ранняя и поздняя юность: проблемы возрастных границ.

4. Ведущий вид деятельности в юности: проблема профессионального выбора, специфика отношения к учебной деятельности в старшем школьном и юношеском возрасте.

5. Определить особенности интеллектуального развития в юности.

6. Развитие личности старшеклассника: особенности самосознания, профессиональное и личностное самоопределение.

7. Девиантное поведение: причины и способы оказания психологической помощи.

8. Специфика психологии юноши, обучающегося в ВУЗе, трудящегося, находящегося в армии.

9. Кризис юношества: смысл, особенности протекания, психологические новообразования.

Основная литература: