Вопрос №14
Темперамент – сила процессов возбуждения и торможения, проявляющихся в работоспособности нервной системы.
Типы темпераментов по И.П. Павлову:
1) сильный, уравновешенный, подвижный тип («живой», сангвиник);
2) сильный, уравновешенный, инертный («спокойный», флегматик);
3) сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения («безудержный» тип, холерик);
4) слабый тип («слабый», меланхолик).
В общении: холерик любит находится в центре внимания. Прямолинейны, вспыльчивы, довольно резки в выражениях, нетерпеливы. Сангвиники - оптимисты, полны надежд, веры в себя, обладают чувством юмора, являются хорошими собеседниками. Меланхолики - сложные люди в общении, так как очень чувствительны, ранимы и обидчивы. Флегматики неконфликтны малообщительны, не любят много говорить и привлекать внимание окружающих.
В руководстве: сангвиник – продуктивный работник при позитивном отношении к работе. Высокая сопротивляемость трудностям жизни. Холерик – трудно дается работа, требующая устойчивых плавных движений, а также разумных решений условиях стресса. Флегматик – настойчивый, терпеливый работник, сам рассчитывает свое время. Не может работать в дефиците времени. Меланхолик - плохо сопротивляется воздействию сильных стимулов, беспокойный и боязливый, робкий, ненастойчивый, неэнергичный, необщительный, застенчивый в трудовой деятельности и в жизни.
Особенности ярко выраженных типов темперамента можно описать следующим образом: холерики более пригодны для активной рискованной деятельности («воины»), сангвиники — для организаторской деятельности («политики»), меланхолики — для творческой деятельности в науке и искусстве («мыслители»), флегматики — для планомерной и плодотворной деятельности («созидатели).
Вопрос №17
Способности — это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения.
Способности делятся на общие и специальные. Выделяют следующие виды специальных способностей:
1. учебные и творческие
2. умственные и специальные
3. математические
4. конструктивно-технические
5. музыкальные
6. литературные
7. художественно-изобразительные
8. физические способности
Учебные и творческие способности отличаются друг от друга тем, что первые определяют успешность обучения и воспитания, усвоения человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности, в то время как второе — создание предметов материальной и духовной культуры, производство новых идей, открытий и произведений, словом — индивидуальное творчество в различных областях человеческой деятельности. Принято выделять уровни развития способностей, которые иногда ошибочно принимают за стадии:
1. Задатки
2. Способности
3. Талант
4. Гениальность
Традиционно принято выделять также уровни развития способностей:
1. репродуктивный
2. реконструктивный
3. творческий