050715.65 Логопедия с дополнительной специальностью

Тема: Анатомо-физиологические особенности небно-глоточного аппарата в норме и патологии.

Цель:

Создать у студентов анатомо-физиологическую базу для осознанного пони­мания этиопатогенеза, симтоматики и классификации ринолалии.

Задачи:

1. Закрепить у студентов представления о строении и функциях дыхательного отдела речеобразования и надглотисной резонаторной трубы.

2. Рассмотреть рациональные и нерациональные типы дыхания.

3. Закрепить у студентов представления о роли небно-глоточного клапана в актах дыхания, глотания, речеобразования.

4. Обсудить анатомические и функциональные причины нарушения функционирования небно-глоточного аппарата.

5. Обсудить особенности функционирования небно-глоточного аппарата в условиях патологии.

Форма работы: аудиторное занятие.

Оборудование: плакаты с изображением строения дыхательного отдела, глотки, ротовой и носовой полостей; разновидностей твердого неба; разновидностей расщелин губ и неба.

План проведения занятия.

Подготовительный этап,

1. Уточните значение терминов и понятий: «реберное дыхание», «брюшное дыхание», «костоабдоминальное дыхание», «надглоттисная резонаторная труба»,«назофарингс», «мезофарингс», «гипофарингс», «евстахиева труба», «глоточный (фарингиальный) рефлекс», «назальная полость», «параназальные полости», «увуля», «гипоназальность», «гиперназальность», «субмукозная расщелина», «сквозная расщелина неба», «несквозная полная расщелина неба», «несквозная неполная расщелина неба», «аденоиды», «обструкция носовой полости», «аденоэктомия». Оформите в индивидуальном логопедическом словаре.

2. Оформите сравнительную характеристику речевого и физиологического дыхания в виде таблицы:

Характеристики дыхания	Речевое дыхание	Физиологическое дыхание
1. Вдох (полость,
длительность)
2. Выдох (полость, длительность
3. Тип дыхания
4. Дыхательный ритм

3. Изобразите схематично в рабочих тетрадях частичную и полную расщелины губ (одностороннюю, двустороннюю), сквозную, несквозную полную и несквозную неполную расщелины неба.

Основной этап.

Теоретическая часть:

1. Строение и функции дыхательного отдела речеобразования в норме.

2. Сравнительная характеристика физиологического и речевого дыхания. Типы дыхания.

3. Строение глотки и ее роль в актах глотания и голосообразования. Анатомическая связь назофарингса и слухового прохода.

4. Строение носовой полости и ее функции.

5. Строение, разновидности твердого неба и его функции.

6. Строение и роль небно-глсточного клапана в речеобразовании, дыхании и глотании.

7. Причины нарушения функционирования небно-глоточного клапана.

8. Особенности функционирования небно-глоточного клапана в условиях патологии.

Практическая часть:

1. Организуется практическое овладение основными типами дыхания и его осознанной регуляцией. Студенты вслед за преподавателем изображают грудное, ключичное, брюшное, костоабдоминальное дыхание. Демонстрируются и отрабатываются разные по силе и длительности выдохи на материале речевых отрезков различной длительности.

2. Организуется самообследование ротовой полости студентов с целью ознакомления с индивидуальным строением твердого неба и работой небной занавески (либо обследуются дети). Отмечаются возможные особенности: широкое и плоское небо, высокое и узкое небо, куполообразное, пологое, крутое небо.

3. Студенты овладевают умением направлять воздушную струю во время произношения гласных звуков через ротовую и носовую полости.

Литература:

1. Вильсон Д.К. Нарушения голоса у детей. - М., 1990.

2. Ермакова И. И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. - М., 1996,С. 5-13.

3. Логопедия/ Под ред. Л. С. Волковой. -М., 1995. С. 107- 111.

4. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И.Селиверстова.- М.: Владос, 1997, 2005.

5. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. - М.:Просвещение, 1989.

Преподаватели к.п.н.., доцент Т.А. Алтухова

асс. Л.З. Антонова

Утверждено

на заседании кафедры

специальной педагогики и психологии

«_--------» _{-------------------------------------}

Зав. кафедрой доц. Л.В. Годовникова

ПЛАН №2

практического занятия по курсу

«Логопедия» (раздел «Ринолалия»)

для студентов дневного (заочного) отделения,

обучающихся по специальности