Практичне заняття №6 Освітня діяльність і педагогічні погляди визначних представників українського національного Відродження 1917-1920 рр.

1. Питання для вступної фронтальної бесіди

   1. Розвиток національної школи й педагогіки в період української революції 1917-1920 рр.

   2. Сутність освітніх процесів у Галичині в умовах ЗУНР.

2. Питання для обговорення

1. Проблеми національної школи і національного виховання в педагогічній спадщині і в практичній освітній діяльності С.Сірополка.

2.2. І.Огієнко як фундатор українського шкільництва.

2.3. Концепція національної освіти Я.Чепіги.

3. Завдання для домашнього письмового опрацювання

   1. . Підготувати біографічні довідки про М.Грушевського, І.Стешенка, І.Огієнка, С.Сірополка.

   2. . Виписати провідні положення із "Науки про рідномовні обов'язки..." І.Огієнка.

   3. . Законспектувати статтю М.Грушевського "Про українську мову й українську школу".

4. Тематика рефератів

   1. . І. Стешенко - визначний організатор української національної школи.

   2. . М. Грушевський і розвиток школи та педагогічної думки в Галичині.

   3. . Педагогічна концепція І. Ющишина.

   4. . Проблеми національної школи й педагогіки на сторінках часопису ''Вільна українська школа''.

5. Питання для самоконтролю та роздумів

• Які освітні проблеми вважали головними українські національні діячі й педагоги в 1917-1920 рр.?

• У яких напрямках йшла українізація освіти і велася розбудова шкільництва в добу Центральної Ради, в час Гетьманату та в період Директорії?

• Які проблеми вирішували Перший /квітень, 1917/ і Другий /1917/ Всеукраїнські учительські з'їзди?

• Які проблеми вирішувала Нарада з питань освіти /грудень, 1917/?

• Які педагогічні праці і яких діячів епохи українського національного Відродження 1917-1920 рр. ви знаєте?

• Чому, на Вашу думку, провідним чинником відродження національної самосвідомості українців уряди УНР і ЗУНР обрали національну школу, а головним рушієм реалізації цього завдання стало українське вчительство?

Література

1. Винниченко В. Відродження нації. – К., 1990.

2. Вільчинський Ю. Степан Сірополко як історик освіти в Україні // Рідна школа. – 1994. - №8.

3. Грушевський М. Про українську мову й українську школу. – К.,1991.

4. Демчук В. Концепція української школи у творчості Якова Чепіги (1875-1938) // Рідна школа. – 1997. - № 4-8.

5. Ківшар Т. Видатний просвітянин (про С.Сірополка) // Київська Старовина. – 1992. - №4.

6. Копиленко Н.Б. Спиридон Черкасенко // Рідна школа. – 1993. - №3.

7. Ляхоцький В. Із педагогічної спадщини І. Огієнка // Початкова школа. – 1997. - №3.

8. Ляхоцький В. Освітянський подвиг Івана Огієнка // Початкова школа. – 1997. - №1.

9. Майборода В. Організатор рідної школи в Україні (про І.Стешенка) // Початкова школа. – 1992. - №11.

10. Нариси історії українського шкільництва (1905-1939): Навч. посібник / За ред. О.В.Сухомлинської. – К., 1998.

11. Огієнко І.І. Українська культура. – К. 1991.

12. Огієнко І.І. Наука про рідномовні обов’язки: рідномовний Катехізис для вчителів.... – К.,1994.

13. Освітній рух за часів національно-визвольних змагань українського народу // Історія української школи і педагогіки. Хрестоматія / Упоряд. Любар О.О., за ред. Кременя В.Г.– К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.365-408.

14. Сірополко С. Народна освіта на українських землях і в колоніях // Українська культура: Лекції за ред. Дмитра Антоновича. – К., 1998.

15. Ступарик Б. Національна школа: витоки, становлення. – К., 1998.

16. Ступарик Б., Михайлишин Р. Педагогічна концепція Івана Ющишина. – Івано-Франківськ, 1998.

17. Тюрменко І. та ін. Стешенко І. (1873-1918) // Освіта України. – 1997. – 24 жовтня.