Тема 19. Межкультурные различия в экспрессивном поведении. Этнокультурные особенности вербальной и невербальной коммуникации.

1) Культурный контекст и особенности коммуникации.

2) Универсальные и культурно-специфичные аспекты общения. Этнокультурная специфика вербальной и невербальной коммуникации.

3) Экспрессия и пространственно-временная организация общения в разных культурах.

Литература:

1.  Почебут Л.Г. Взаимодействие культур: Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности. СПб. Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2007. – 281с.

2. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М. Аспект-Пресс, 2007. – 368с.

Тема 20. Кросс-культурные исследования конформности, индивидуализма, коллективизма, патологии и чувства вины.

1) Исследования конформности, индивидуализма, коллективизма.

2) Кросс-культурные исследования особенностей проявления чувства вины и стыда.

3) Сравнительные исследования нормы и патологии в различных культурах.

Литература:

1. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М. Аспект-Пресс, 2007. – 368с.

Практические задания и методические рекомендации к их выполнению

Задание № 1. Сконструировать опросник (20 вопросов), направленный на определение степени этнической толерантности.

Цель: Отработка навыков составления проблемно-ориентированных опросников для определения степени этнической толерантности.

Задачи:

Составить инструкцию, список вопросов, задать структуру опросника, разделив вопросы тематически, разработать ориентировочные критерии оценки.

Опробовать опросник на 10 респондентах. Проинтерпретировать полученные данные.

Алгоритм работы:

1.Участника исследования знакомят с инструкцией.

2.Участнику исследования предлагается занести ответы на вопросы из опросника в бланк для регистрации ответов.

3.Обработка полученных данных.

5.Анализ и интерпретация данных. (Приложить 10 протоколов ответов участников исследования).

6.Выводы и рекомендации по улучшению структуры и содержания опросника.

Задание №2. Интервью с представителем этнического меньшинства или выходцем из межэтнического брака.

Цель: Отработка навыков интервьюирования, направленного на получение этнопсихологической информации, касающейся этнической идентичности проблем межэтнического взаимодействия.

Задачи:

Разработать план ходе структурированного интервью, составить список вопросов. Провести интервью, проинтерпретировать полученные данные.

Алгоритм работы:

1. Подготовка интервью, его организация.

2. В ходе интервью выяснить:

а) к какому этносу относит себя интервьюируемый

б) в каком возрасте, и при каких обстоятельствах он осознал свою этническую принадлежность;

в) сталкивался ли он со сложностями при формировании этнической идентичности.

3. Проанализируйте, какие стратегии респондент использовал для сохранения позитивной этнической идентичности и высокой самооценки.

Примерный перечень тем, вопросов интервью

1. К какой этнической группе вы принадлежите? К какой группе (группам) вас чаще всего относят? Гражданином какой страны вы себя считаете? Ваша профессия, религия, образовательный уровень, уровень материальной обеспеченности, возраст.

2. Каких преимуществ или привилегий вы лишены в силу своей принадлежности к данному этносу? Какие психологические проблемы это вызывает?

3. Какие привилегии или преимущества связаны с вашей принадлежностью к данному этносу? (Передвижение, миграция, интеллектуальная, социальная или финансовая сила).

4. Какие чувства вызывает у вас осознание того, что вы принадлежите к меньшинству? В какой степени вы владеете языком этноса, к которому вы себя относите? Какие чувства это вызывает у вас?

5. Какие ситуации напряжения и разногласия возникают из-за того, что вы принадлежите к меньшинству.

6. (Для выходцев из межэтнических браков) У вас были трудности с отнесением себя к той или иной этнической группе, к которой принадлежат ваши родители? На основе чего произошел этот выбор? Какие чувства вы испытываете при возникновении проблем между «родительскими» этническими группами.

Задание №3. Исследование стереотипов

Цель: формирование умений связанных с работой с авто- и гетеро - стереотипами, их осознание

Задачи: 1)проанализировать автостереотип, сравнить его с автостереотипом другого представителя своего этноса;

2) проанализировать гетеростереотипы.

Алгоритм работы:

1. Выделите «ядерное» свойство своего национального характера.

2.Дополните портрет, используя другие, часто встречающиеся характеристики

3. Полученные характеристики соотнесите с когнитивной, эмоциональной, поведенческой составляющей этностереотипа.

4. Сравните автостереотип с автостереотипом другого представителя своего этноса.

5. Попытайтесь на основе полученных описаний раскрыть основные свойства стереотипов

6. Попросите одного из своих друзей составить список из десяти черт, присущих «типичному представителю» трех этнических общностей: своей собственной, той, которая ему «больше всего нравится», и той, которая ему «больше всего не нравится». Сравните полученные индивидуальные стереотипы и попытайтесь проанализировать индикаторы двух форм межэтнической дифференциации – сопоставления и противопоставления.

В качестве методического инструментария при выполнении этого задания может быть использована: «Методика исследования стереотипов американцев и русских (Приписывание качеств)» в работе Т.Г. Стефаненко «Этнопсихология: практикум: Учебное пособие для студентов вузов» - С.45-47.

Задание №4. Использование пословиц и поговорок в качестве источника этнопсихологической информации

Цель: формирование навыков анализа продуктов духовной деятельности того или иного этноса

Задачи: подобрать и проанализировать пословицы и поговорки одной тематики, но принадлежащие двум этносам, попытаться на основе их интерпретации определить психологические особенности представителей этих этносов

Алгоритм работы:

1. Выбрать для сравнения две или несколько этнических групп

2. Подобрать пословицы и поговорки, посвященные одним и тем же темам

3. Сформулировать особенности подхода к той или иной проблеме

4. Проиллюстрируйте с помощью пословиц, поговорок разных народов, передающих один и тот же смысл, мысль А.А. Потебни о том, что психологические особенности того или иного народа раскрываются в форме передачи мысли (т.е. главное не то, «что» выражается, но «как» выражается, с помощью какой лексики и грамматических конструкций).

5.Представьте «психологический портрет типичного представителя этнической общности», на основе полученных вами данных, используя в качестве дополнения психологическую, художественную, этнографическую литературу.

Задание №5. Исследование проблем адаптации и межкультурного взаимодействия

Цель: выявить основные трудности и проблемы межкультурной адаптации

Алгоритм работы:

1. Проведите интервью с человеком, долгое время прожившим за пределами России. Попросите его вспомнить, как проходил процесс его «вхождения» в чужую культуру. На этом примере опишите процесс адаптации к инокультурной среде и постройте соответствующую индивидуальную кривую.

2. Побеседуйте с представителями разных культур о способах невербального поведения, которые они используют, когда хотят выразить то, или иное отношение. Сопоставьте результаты с особенностями выражения тех же отношений в своей собственной или других культурах. Опишите «точки несовпадения», которые могут привести к непониманию и напряженности.

3. Создайте ситуацию из «культурного ассимилятора», предназначенного для гостя из «ближнего зарубежья», впервые прибывающего в нашу страну.

4. На основе интервью с представителями своей культуры (этноса) составьте перечень претензий к приезжающим «гостям из ближнего зарубежья», попытайтесь проанализировать их с точки зрения существующих стереотипов и предубеждений.

5. Представьте полученные результаты в виде развернутого описания, с интерпретациями и выводами.

В качестве методического инструментария при выполнении этого задания могут быть использованы материалы гл. 5 работы Т.Г. Стефаненко «Этнопсихология: практикум: Учебное пособие для студентов вузов» - С.154-201.