Тема 3.1. Этнопсихологические исследования личностных черт

Понятие о «национальном характере» и его научное содержание. Проблемы исследования национального характера и ментальности, методы и методологические принципы изучения. Ранние и современные исследования национального характера. Русские философы и историки о русском национальном характере. Взгляды М.Г.Чернышевского на проблему национального характера и психологии.

Изучение национального характера народов в западной науке (Дж.Горер, К.Клакхон, Э.Эриксон).

Тема 3.2. Особенности межличностной коммуникации и культура

Влияние культурного контекста на особенности коммуникации. Проблемы межэтнического общения, обусловленные межкультурными различиями. Универсальные и культурно-специфичные аспекты общения. Этнокультурная специфика вербальной и невербальной коммуникации. Экспрессивное поведение (мимика, жесты, позы и т.п.) и культура. Пространственно-временная организация общения в разных культурах. Межкультурные различия в каузальной атрибуции. Различия в групподинамических процессах (давлении группы на личность, лидерстве, групповом принятии решений).

Тема 3.3. Сравнительные исследования детерминант социального поведения в различных культурах

Исследования конформности, индивидуализма, коллективизма. Ценности и нормы коллективистического и индивидуалистического обществ. Понятие традиционной культуры. М. Мид, ее представления о моделях культуры. Кросс-культурные исследования особенностей проявления чувства вины и стыда. Сравнительные исследования нормы и патологии в различных культурах. Проблема методического инструментария в сравнительно-культурных исследованиях.

Тема 3.4. Исследования ценностей, интеллекта, отношения ко времени

Понятие ценностей, методы их исследований. Универсальные проблемы, которые решает каждая культура и конкретные пути их реализации в различных культурах. Понятие об интеллекте в разных культурах. Проблемы и парадоксы межкультурного тестирования интеллекта. Полихронные и монохронные культуры.

Тема 3.5. Социальная и этническая идентичность. Закономерности формирования и развития этнической идентичности.

Понятие социальной идентичности. Этническая идентичность, механизмы и стадии ее формирования. Маргинальная идентичность. Культура и концепция «Я», Независимое и взаимозависимое «Я», мультикультурные идентичности (по Д.Мацумото).

Литература:

1. Платонов Ю.П. Психология национального характера. М.: Академия, 2007. – 240с.

2.  Почебут Л.Г. Взаимодействие культур: Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности. СПб. Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2007. - 281с.

3. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М. Аспект-Пресс, 2007. – 368с.

.Проектные задания к модулю 3.

1. Проведите развернутый анализ взглядов Чернышевского на проблему национального характера. Покажите, как его идеи соотносятся с современными подходами к данной проблеме.

2.Сформулируйте в чем, по вашему мнению, состоят особенности национального характера представителей того этноса, к которому принадлежите вы.

3. Докажите, на основе известных вам литературных произведений, что одной из традиционных русских культурных ценностей была «ценность становления человека».

4. На основе собственных наблюдений покажите, как происходит «размывание» коллективистических ценностей их замена индивидуалистическими.

5. В чем проявляется полихронность культуры современного российского общества? Приведите примеры такой полихронности, исходя из вашего собственного опыта.

Рубежные тесты к модулю 3

1.Какое из следующих утверждений раскрывает понятие «интеллект»?

1)Интеллект – это умение писать считать, решать логические задачи, высказываться на заданные темы

2) Интеллект – это совокупность определенных способностей, общепризнанная в различных культурах

3)Интеллект – это понятие, под которым, в зависимости от этнокультурных особенностей понимаются различные способности, умения, навыки

4)Интеллект – это качество человека, этноса, оно носит врожденный характер

2. Чем характеризуется «коллективистическая культура»?

1)В ней преобладает ориентация на коллектив, на кооперацию, сотрудничество

2)В ней большое значение имеет, к какому коллективу ты принадлежишь

3)Ориентация на руководителя, начальника

4)В ней преобладают коллективные формы труда и отдыха

3. Какими из перечисленных свойств характеризуется «индивидуалистическая культура»?

1) Ориентация на кооперацию, сотрудничество

2) Ориентация на независимость, преследование своих собственных интересов

3)Строгая иерархия подчинения и руководства, где властные функции выполняет один человек

4)Высокая выраженность стремления к гармонии с окружающим миром

4. В чем выражается позитивная этническая идентичность?

1)Ощущение неполноценности, чувство стыда за представителей своего этноса

2) Положительное отношение к представителям других этнических групп

3)Чувство своей принадлежности к двум разным этносам

4)Ощущение гордости, психологической безопасности, стабильности

5. В чем выражается негативная этническая идентичность?

1)Чувство неполноценности, ущемленности, стыда за представителей своего этноса

2)Чувство гордости, психологической безопасности, стабильности

3)Негативное отношение к представителям других этнических групп

4)Ощущение своей принадлежности к двум разным этносам

6. В чем выражается маргинальная этническая идентичность?

1) Ощущение неопределенности, неустойчивой позиции между двумя культурами, путаница в нормах и ценностях

2) Слабая, нечетко выраженная идентичность или даже ее полное отсутствие

3) Чувство гордости, психологической безопасности, стабильности

4) Чувство неполноценности, ущербности, стыда за представителей своего этноса

7.Когда исследования национального характера стали терять свою популярность?

1)В конце 60-х годов

2)В конце 70-х годов

3)В середине 80-х годов

4)В начале 90-х годов

8. Кто выдвинул теорию «пеленочного детерминизма»?

1)Э. Фромм

2)Р. Бенедикт

3)Д. Горер

4)Ф. Боас

9. Кто из исследователей писал об «авторитарном типе личности»?

1) Р. Бенедикт, Ф. Боас

2)Д. Горер, Линтон

3)Э. Фромм, Адорно

4)М. Мид, З. Фрейд

10. Кто разработал теорию социальной идентичности?

1)М. Кэмпбелл

2)Г. Тэджфел

3)М. Шериф

4)К. Левин

Методические указания к выполнению проектных заданий к модулю 3 и рекомендации к проведению тестового контроля

При выполнении проектных заданий к модулю 3 следует, прежде всего, опираться на указанную литературу, кроме того, можно пользоваться источниками, находящимися в свободном доступе в Интернете или на инкампусе преподавателя, исходить из анализа личного опыта и опыта других людей. Особое внимание следует обратить на обоснование той или иной точки зрения, используя исторические факты, научные данные, полученные в культурно-психологических исследованиях, в то же время, поощряется формулирование своей точки зрения, отношения к данной проблеме. При выполнении заданий, предусматривающих сравнение тех или иных явлений или теоретических представлений, рекомендуется для наглядности оформлять полученные результаты в виде таблиц.

При ответе на тестовые задания рубежного контроля рекомендуется опираться на приведенные в списке литературы источники, а также, материал, освещенный в курсе лекций и проработанный во время семинарских занятий. Поскольку рубежные тесты подготавливают к экзаменационному тестированию, необходимо отслеживать время их выполнения. Так работа с тестом из 10 заданий должна занимать не больше 5-6 мин. Только лишь один из приведенных в тестовых заданиях вариантов является правильным. Его и необходимо отметить. Правильные ответы на 2-3 вопроса тестового задания означают недостаточную степень усвоения материала, правильные ответы на 4-7 вопросов свидетельствуют о ниже средней и средней степени усвоения, а правильные ответы на 8-10 тестовых заданий будут служить индикатором хорошего и отличного владения материалом. В дальнейшем рекомендуется провести «работу над ошибками» – обратить внимание на неправильные ответы с целью устранения пробелов в усвоении материала.

МОДУЛЬ IV. Социально-психологические особенности

межэтнических отношений.

Комплексная цель - Развитие навыков этнопсихологического анализа явлений, связанных с миграционными процессами, этнической напряженностью, современными тенденциями развития этносов Ознакомление с основными методами изучения этнических стереотипов, предубеждений и этнической идентичности